О празднике, любимом с детства

Новый Год, наверное, самый всемирный из всех праздников. Так интересно, что все люди планеты в его преддверии ищут подарки, наряжают елки, обдумывают костюмы и по-настоящему, по-детски ждут чуда. Может и есть такие, кто не ждут, но я к ним точно не отношусь :-) Мой Новый Год - это по-прежнему сказка с той только разницей, что раньше я хотела поймать Деда Мороза у елки, а сейчас не хочу и где-то даже боюсь услышать или, не дай Бог, увидеть его приход :-)) Мне это чудо появления подарков в новогоднюю ночь очень нужно и важно. Как нужна обязательно живая елка, и самодельные гирлянды, и салат "Оливье" в таком количестве, чтобы есть его еще до 3-го января :-) И я очень радуюсь, что мои родные и близкие такую детскость понимают, поддерживают и даже разделяют сами. А в этом году у нас еще и новый человечек станет свидетелем чуда. Конечно, Роська в прошлом году тоже получил от Дедушки Мороза гору подарков под всеми елками, до которых нам повезло добраться. Но тогда ему было всего 4 месяца и он даже не мог свои сверточки сам достать. Зато в этом году сможет! И свои, и наши :-)) Мы уже готовимся делить подарки по-честному :-)

Перед праздником было столько хлопот, что я не успела многое из запланированного по декорированию дома. В следующем году надо начинать готовиться заранее. Но одно мне удалось. Я уже несколько лет хотела сделать на дверь рождественский венок. Они такие красивые и очень украшают дом! Но как-то боялась и не знала, с какой стороны подступиться. А тут вдруг взяла и сделала! Быстро-быстро из всего, что нашлось дома. Одно прикрепила, второе уже на ум приходит. Правда, дважды перематывала, так как шишки не сразу догадалась, как закрепить. Получилось ярко и неожиданно. Теперь мне хочется всех пригласить в гости, чтобы похвастаться :-)

Я от всего сердца хочу пожелать всем-всем, чтобы в новом году у Вас было больше поводов собой гордиться, чтобы Вы добивались поставленных задач, чтобы работа приносила удовольствие, чтобы было время отдыхать и наслаждаться общением с друзьями и близкими! Пусть этот год станет для Вас полным радостных событий и встреч, которые потом обернутся приятными воспоминаниями на всю жизнь!

С НОВЫМ ГОДОМ!!!

О барджелло (этап 9 - финальный)

Я УСПЕЛА!!!!!
Планировала довязывать в январе. И даже нормально себя при этом чувствовала. Но потом почитала у Лены и других девочек про мотивацию и поняла, что не хочу за собой этот хвост тянуть в новый год. Хочу закончить и с чистой совестью слушать бой курантов, обдумывая новые проекты и строя грандиозные планы! И вот успела. Вчера довязала последние столбики и спрятала хвосты. Обвязку делала самую элементарную: между кластерами в арочку СБН; в середине каждого кластера - пико. На моих нитках это оказалось самым красивым вариантом обвязки (я штуки 4 разных опробовала).

Проект был потрясающий. Лена, спасибо огромное за этот узор, за компанию и за все теплые слова, которые я услышала! Это уже второй мой совместник с тобой (первым был шарф) и каждый раз я получаю сплошные позитивные эмоции!
А результат вот! Моя гордость и радость.
Финальный размер 115х115 см. Ушло почти 19 мотков Alize Baby Wool (40% шерсть, 40% акрил, 20% бамбук). Это около 950 грамм пряжи, так что плед довольно тяжелый. Но теплый, мягкий и очень уютный. Я очень надеюсь, что Росик будет под ним спать спокойно и видеть только яркие и солнечные сны.

О барджелло (этап 7 и 8)

Прошлый отчет (седьмой) я пропустила. По дурацкой абсолютно причине: не сфотографировала плед вовремя, а потом все тянула и тянула... Хотя план выполнила. И нитки нашлись в первом же интернет-магазине, и рядочки связались быстро и ненавязчиво. Ну да ладно, буду догонять в будущем. Этот плед я планирую довязать до конца января, чтобы поучаствовать в финальной галерее, о которой Лена говорила. С размером определилась: на сколько хватит докупленной пряжи (по 2 моточка еще взяла), столько и будет :-)
На этой неделе не вязала совсем, зато на следующую двойной план: по 2 ряда каждым цветом. Итого получится по 17.

Такой огромный уже, что негде фотографировать...

О курочке, петушке и цыплятах (ТД)

Как и ожидалось, температура и общее болезненное состояние на прошлой неделе не дали нам с Роськой позаниматься. Но я этому даже рада, потому что в период вынужденного бездействия у меня появилась возможность подумать над тем, что я делаю неправильно. В том, что это неправильно, я не сомневалась. Потому что наши занятия от раза к разу становились все более сумбурными и вызывали у малыша больше протеста, чем интереса. В итоге я сделала вывод, что нужно убрать подальше мои бумажки и добавить экшена :-) В конце концов, мой сын еще слишком маленький для усидчивой работы с лото, логическими карточками и тому подобными вещами. Ему, может, и интересно поначалу, но ровно 10 секунд, чего явно мало для усвоения материала. Да и свою работу жалко. На подготовку тематической недели у меня уходило в среднем около 8 часов. А он одним глазом глянул и убежал :-)

Ну вот, теперь много текста заканчивается и дальше будет много картинок :-) Это наше САМОЕ ЛУЧШЕЕ И ПРОДУКТИВНОЕ ЗАНЯТИЕ на сегодняшний день. Тема "Курочка, петушок и цыплята".

Самым первым, что ждало Роську с утра, было знакомство с семьей курочки. Мы их рассмотрели в плюшевом варианте, а потом во множестве книжек про фермы и деревенскую жизнь. Вспомнили, как разговаривают курочка и цыплята.

Вторым номером программы шла сказка "Курочка Ряба". Но не простая, а на магнитах (крепим их на холодильник). Магниты у меня из разных серий. Просто нашла, кого нужно. Яйцо было настоящее и пробегающая мимо мышка смахнула его прямо в подготовленную миску. Удивлению ребенка не было предела :-) Еле дослушал до конца и пошел изучать :-)

Рассмотрели, какие части есть у яйца, все потрогали, поймали в ладошку желток,потом его, естественно, разорвали и размазали. Дальше мама дала мышке предварительно сваренное яйцо. Мышка хвостиком махнула, яичко упало, но разбилось совсем не так. Удивились еще раз :-) Пошли изучать и это яйцо тоже. Все рассмотрели, потрогали, сравнили, съели :-)

Пока мы с этими яйцами возились, курочка наша умудрилась запутаться в цыплятах: золотые и простые сбились в одну кучу. Помогли рассортировать, погрызть и поснимать "позолоту" :-)

Дальше несколько секунд уделили парочкам петушкам и цыплятам (я решила по одному такому бумажному заданию все же вставлять в уроки) и пошли изучать жизнь курочки-наседки."Гнездо" я соорудила с вечера из сухих листьев, древесной стружки и лент. Еще в нем обнаружились маленькие цыплята - помпоны из желтой пряжи, также сделанные накануне. Мы их из гнезда выбрали и нашли одно невылупившееся яйцо (про него писала тут). Чтобы помочь цыпленку появиться на свет завернули в полотенце, погрели, обняли и поцеловали. А потом жутко радовались новому цыпе :-)

Следующим номером программы шла еда: кормили папу-петушка, маму-курочку и цыпленка. Я насыпала в коробочку чечевицу, дала Роське ложку и поставила возле каждого питомца по тарелочке. Дальше была котовасия :-) Чечевицы наелись все, включая малыша, и все вокруг было тоже в ней, но зато повеселились на славу.

Последним нашим занятием было накормить цыплят, которым чечевицы не досталось. Задание из альбома "Рисуем карандашами" серии "Это может Ваш малыш". Травку изображала зеленая пряжа и меня очень порадовало, что Роська даже помазал лист клеем, прежде чем вывалить все на стол и начать жевать :-)

В течение дня еще много читали стихов и сказок, в которых мама нашла героев нашего сегодняшнего занятия.

Ну и напоследок наша пальчиковая игра. Рося их не очень-то любит, честно говоря, но от этой постоянно хохочет :-)

Вышла курочка гулять, (шагаем двумя пальчиками)
Свежей травки пощипать, (складываем пальцы клювиком и клюем травку)
А за ней ребятки, желтые цыплятки. (бежим всеми пальчиками)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко! (хлопаем в ладоши)
Не ходите далеко! (грозим пальчиком)
Лапками гребите, (гребем пальчиками)
Зернышки ищите! (подбираем зернышки двумя пальчиками)
Лапками гребите,
Зернышки ищите!

Съели черного жука, (показываем жучка, шевеля пальцами ладонью вверх)
Дождевого червяка, (показываем червячка, извиваясь одним пальчиком)
Выпили водицы (пьем воду из пригоршни)
Целое корытце (обводим руками круг перед собой, показывая корытце)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Не ходите далеко!
Лапками гребите,
Зернышки ищите!
Лапками гребите,
Зернышки ищите!

Вот такой получился тематический день. Для меня радостно, что не было в нем заданий, которые совсем не вызвали интереса. В основном, игру прекращала я, потому что сын был готов возиться еще долго. Так что буду продолжать в том же духе: стараться заинтересовать и сильно не перегружать взрослыми играми.

Спасибо, что заглядываете в наши "уроки". Надеюсь, Вам наши идеи пригодятся.

На следующей неделе мы продолжим изучение домашних животных. Предварительно это будут занятия "Корова, коза" и "Собака".

О барджелло (этап 6)

Когда я ставлю себе план связать по одному ряду каждого цвета, то вяжу так легко и с удовольствием! На этой неделе закончила еще в среду! Причем никуда не торопилась, не сидела за вязанием больше, чем реально хотела, и вообще наслаждалась процессом. Но стоит мне только увеличить план до двух рядов, как тут же начинается ужасное: вязать совсем не хочется, всплывает куча других дел и в итоге я до вторника, а то и до среды вообще не беру плед в руки, а потом вяжу в авральном режиме и ничего не успеваю, попутно проклиная всех и вся :-) Вот такая статистика.
Плед померила в четверг, получилось 85х85 см.

На новую неделю хотела запланировать себе связать по 2 ряда (еще раз проверить статистику :-)), но тут случилось ожидаемое, но от этого не менее неприятное происшествие: мои нитки закончились (я покупала по 4 моточка каждого цвета), а в магазине не оказалось зеленого... Поэтому скорректированный план на неделю: найти и купить нитки и связать по одному ряду. Итого получится 15.

О барджелло (этап 5)

Болезнь сбила мне все планы, но не помешала довязать желаемое :-) Поэтому рядочки все на месте, а вот публикация запоздала.
Ряды уже становятся жутко длинными. Последний зеленый вязала, кажется, целую вечность. Еще и прерывалась постоянно, потому что с малышом сильно не повяжешь.
Уже довольно большой пледик, но до конца все равно далеко. План на новую неделю скромный (по одному ряду каждого цвета), так как много дел накопилось за время вынужденного бездействия. В итоге должно получиться по 14 цветовых рядов.

В кадре, конечно, главный судья проекта )) Стоит только маме приблизиться к вязанию, как он тут же подлетает с радостным воплем "Ня!!!" (мячик), хватает два клубка, которые я не удержала и несется так далеко, как это позволяет длина нити, периодически обматывая ее вокруг себя и окружающих предметов. А мама, беспрестанно дергая эти самые нитки, довязывает очередные три кластера и идет распутывать клоки )))

Об уюте (снуд крючком)

Ну какая же красота, этот снуд!!! Не в смысле "конкретно этот" (хотя он очень мне нравится), а вообще снуд как таковой! :-) Намного удобнее шарфа! Хоть я его на улице еще не выгуливала, но дома носила вовсю - холодно у нас в квартире. Так вот: шее тепло, очень уютно и концы не болтаются, что вечно очень мешает в шарфах. Теперь у меня появилось желание навязать себе снудов всевозможных расцветок и форм :-)

Довязала еще во вторник. Фотографирование откладывала до последнего, все на прогулку рассчитывала, но вирус не отпускает. Заболели всей семьей. Мы с малышом уже идем на поправку, а папа наш еще еле живой.

Связался снуд очень быстро. Всей работы около 7 часов. Еще бы! Крючок № 8 и толстенная Akyünlü - Ince от Kartopu (мне теперь крючок № 4, которым плед вяжу, кажется тонюсеньким как иголочка) :-)
Узор брала из интернета. Видела в нескольких вариантах его даже.
Фото с подоконника :-) Улицу наблюдаем с него пока что.

Снуд связан в компании с другими девочками в совместном проекте Снудомания.

Об одежде (ТД)

На этой неделе у нас была сложная тема. Казалось бы, с одеждой имеем дело постоянно,но акцент на ней делается не так уж и часто. Ребенок гораздо больше слышит о животных, цвете и формах. Поэтому разбираться с темой "Одежда" нам было даже интереснее :-)

Итак, что же мы делали:
1. Знакомство с окружающим миром:
- элементы одежды
- одежда для мальчиков и девочек
- одежда для дня и ночи
- рабочая одежда и форма (это для более старших деток)
- части одежды (тоже для более старших: рукава, штанины и т.д.)
В этой же теме можно говорить с ребенком и о национальных костюмах, но нам пока рано.

2. Мелкая моторика:
- выкладываем пуговички на размеченные места на одежде
- застегиваем-расстегиваем пуговицы, кнопки, молнии...
- одеваем бумажных кукол (у нас была одежда на самоклейках, но если у Вас ребенок постарше, он и обычную бумажную одежку сможет надеть)

3. Творчество
Тут, как всегда простор для фантазии не ограничен :-)
- можно рисовать и раскрашивать одежду для тех же бумажных кукол
- или просто рисовать/раскрашивать элементы одежды
- можно делать вещи из пластилина и приклеивать на нарисованную куклу (раскрашивать ее одежду пластилином)
- пальчиковыми красками делать узоры на одежде (на своей даже можно попробовать, если стираются хорошо)
- мы еще делали шапку из пряжи. Получилось очень пушисто и ярко
- для одновременной тренировки руки обводим элементы одежды или людей в одежде по точкам, потом раскрашиваем.

4. Игры с пособиями
- лото "Одежда". В приложении есть. Отличнейшая вещь. Картинки крупные и понятные
- что лишнее? Я сделала несколько карточек (они тоже есть в приложении), где сгруппированы по три однотипных или одноцветных предмета, а четвертый выбивается из логического ряда. Его-то мы и искали.
- костюмы. Легко делаются из цветного картона или скрап бумаги. Я вырезала футболки и брючки, а потом мы их объединяли в костюмы по цвету
- похожая игра - заплатки. Нужно вырезать какую-то вещь из картона нескольких цветов, а потом из нее вырезать заплатки. Ребенок подбирает заплатки по цвету. Можно усложнить задание, сделав в одной вещи несколько дырок разного размера или сделав несколько вещей одного цвета.
- можно ненавязчиво повторить размеры и цвета, раздавая игрушкам одежду в соответствии с их размером или любимым цветом. Одежду для такой игры удобно вырезать самим опять же из картона с нужными параметрами.

5. Активные и хозяйственные игры
- развешиваем постиранное белье с помощью прищепок. Помимо знакомства с одеждой и помощи маме еще и мелкая моторика развивается :-)
- раскладываем вещи в шкафу по местам
- сортируем носочки (ищем пару)
- учимся одеваться самостоятельно. Мы одевали носочки
- магазин. Разные зверушки-игрушки приходят в наш магазин, чтобы одеться. Малыш им выдает желаемое. Эту игру можно проводить с реальной одеждой, а можно с карточками из лото, как делали мы.
- стираем носочки

Ну вот и все, кажется.

По результатам могу сказать следующее:
- стирать и раскладывать носочки нам понравилось больше всего. Особенно стирать. Он у нас вообще водоплавающий. Посуду моем по 20 раз в день и попробуй к раковине без него подойти :-)
- вешать белье на прищепки тоже согласился с радостью и долго возился.
- пуговичками пока не сильно заинтересовался. Видимо, рановато. Зато вовсю теперь расстегивает молнии и ходит как настоящий мачо с голой грудью ))
- впервые положил карточку лото на нужное место. Раньше вообще выворачивался и уходил, как только я что-то подобное доставала.

В общем, достойно. Я довольна, малыш первую порцию знаний по теме получил, в следующем году повторим с углублением :-)

Материалы для занятий в приложении. Буду рада, если они помогут Вам в играх с Вашими детками.

На следующей неделе у меня запланировано изучение домашних животных, но пока не знаю, получится ли - Роська заболел... Температурит уже два дня.

О барджелло (этап 4)

Ура-ура! На этой неделе я и связала вовремя, и выкладываю вовремя!

Конечно, всего-то 3 рядочка план был! :-) Если так планировать и дальше, то закончу плед к лету :-) На самом деле я тут подсчитала на досуге, что до желаемого размера мне еще нужно связать 40-60 рядов (пока еще точно не решила, но скорее больше, чем меньше). До конца совместника 5 недель. Значит нужно вязать по 12 рядов в неделю. А это НЕВОЗМОЖНО для меня 100%. Так что я буду дальше работать в своем темпе и заканчивать плед отдельно уже после окончания совместника. Но задачи на неделю все равно буду себе ставить и выполнять!
На следующей неделе планирую связать еще 6 цветовых рядов. Итого получится по 13 каждым цветом.

О теплых ручках

Эх, расстроилась я... Да так сильно, что даже пост этот на неделю перенесла. Помните, я писала тут про свои три совместника? Вот когда писала, тогда, видимо даты и перепутала. У Оли в митенках был срок вязания до 10-го ноября, а 15-го должны были объявлять победителя. Ну я это 15-е число и запомнила! И довязав свои митенки 13-го, гордо подумала о том, какая я молодец :-)
А с другой стороны, все равно молодец: руки согрела, в совместнике поучаствовала, еще и лишний клубок извела - одни плюсы!
Вот они, мои красавцы! Уже вовсю ношу. Как же удобно!!! А то без конца то малышу шапку поправить, то салфетку достать, то телефон зазвенел... Теперь это не проблема.

Связала очень быстро, правда, пришлось вязать одну лишнюю (для определения размеров). Это вообще мои первые митенки. И варежек я раньше тоже не вязала, так что было интересно. Теперь еще на зиму хочу попробовать связать трансформеры, чтобы пальцы все же закрывать, когда они бездействуют :-)
Связано чулочными спицами номер 3, пряжа Alize Superlana Pastel Batik. Такая же, как в комплекте тут.

О цвете (ТН)

Добрый вечер всем! На этой неделе мы с Роськой делимся с Вами нашими играми по изучению цветов. Не тех, которые с бутонами и листьями, а тех, которые в радуге. Хотя в урок вошли и "не радужные" черный и белый цвета.
Это такая прекрасная тема!!! Столько всего можно придумать, столько материалов под боком, в любой квартире, на улице... Даже можно особо ничего не выдумывать и не готовить. Но я так не умею :-) Поэтому сделала еще и кучку пособий (в приложении будут файлики с ними).

Итак, что же мы делали:

1. Ознакомление с окружающим миром
Вот уж где напрягаться не приходится! :-) Смотри себе по сторонам да показывай, где какой цвет. Но у нас в добавок к этому были еще цветовое лото и две книжки стихов со страничками разного цвета. Заодно и животных повторили чуть-чуть, т.к. они в этих книжках были.
А еще я в первый раз делала сенсорную корзинку. Очень понравилась :-) Перебирал бусинки, пуговички... Надо будет такое практиковать время от времени.

2. Мелкая моторика
- выбирали бусинки одного цвета из вороха ленточек другого
- раскладывали по схеме пуговички одного цвета на бумагу (схему рисовала сама произвольно)
- рисовали по чечевице (вот это больше всего понравилось, хотя убирать потом пришлось основательно)
- сортировали маленькие и большие бусины одного цвета по разным емкостям
- перепрыгивали пальчиками с камешка на камешек (нарисованные на листе бумаги дорожки).
Это задание можно усложнить, раскрасив камешки разными цветами и загадав ребенку ходить (или не ходить) по определенным цветам.
- сортировали прищепки по цветам, раскладывая их в соответствующие ведерки (у нас пирамидка такая ведерками). Можно просто на лист соответствующей цветной бумаги выкладывать.
- сортировали по цвету мамины ленты (у нее их целые горы )) )
- раскладывали бусины по цветам в ячейки с маркировкой
В качестве ячеек удобно использовать формы для кексов, а маркировку делать обычной цветной бумагой.

Вообще таких игр можно придумывать бесконечное множество, просто меняя цвета и их количество.

3. Творчество
Тут, конечно, основное место уделяется раскрашиванию. Но так как Рося к нему более чем равнодушен, то мы заменили рисование лепкой. Каждый день давала пластилин разного цвета и мы лепили соответствующие фигурки: солнышко, тучки, зеленый горошек, колобка, вишенки...
Кроме этого по принципу "пушистых картинок", о которых я писала здесь, делали снеговика, шубку, лимон и дерево (последние два засыпали не пряжей, а обрывками обычных столовых салфеток - ребенку очень нравится их рвать на мелкие клочки).

4. Активные и хозяйственные игры
- собирали рассыпавшиеся яблочки (красные и желтые)
- сортировали по цвету крышки для баночек
- поливали цветы
- раскладывали по отдельным пакетам разноцветные овощи и фрукты
- искали в квартире предметы заданных цветов
- собирали в корзинку разбросанные носочки заданных цветов
- прятались под разноцветными полотенцами

5. Занятия с пособиями
Из всех пособий, что я подготовила, Росе больше всего понравились мягкие паззлы. Это его любовь в последнее время. Но и другие тоже вызывали интерес.
Мы собирали паззлы, искали парочки заданного цвета (часы и воздушные шарики), складывали пирамидку из разноцветных колечек и строили башни из конструктора и кубиков.
Еще очень здоровская идея для изучения цвета - соответствие. Нужно подготовить несколько цветочков разного цвета и такого же цвета бабочек (или платья и панамки; ведерки и лопатки; яблоки и тарелки...). Они вырезаются из цветного картона, а малыш подбирает пары. Но мы пока в такую игру не играли. Чуть позже ее сделаю.
Вообще на этой неделе учиться можно с любыми игрушками. Они все сейчас такие яркие и красочные, что совершенно не составляет труда объяснить ребенку, где какой цвет.

Дополнительное подспорье в изучении цвета - одежда. Мы старались каждый день одеваться в одежду изучаемого цвета. Постоянно у малыша он перед глазами и хорошо запоминается. А еще еду (хотя бы часть) можно готовить по тому же принципу.

Результаты занятий я увидела сразу же, что меня очень удивило. Обычно пара недель проходит между активным изучением и ответной реакцией со стороны ребенка. Но тут он уже вовсю берет предметы того цвета, который я прошу. Видимо, был готов к восприятию.

Материалы, которые мы использовали, Вы найдете тут.
Играйте с Вашими малышами и они непременно порадуют Вас своими новыми умениями и знаниями!

На следующей неделе мы изучаем одежду. Присоединяйтесь!

О барджелло (этап 3)

Надо будет взять себя в руки и хотя бы на следующей неделе отчитаться не в субботу, а в пятницу :-)

Ох и долго же вяжутся сейчас ряды! На последний ушло 50 минут! Интересно, под конец пледа это будет уже 3 часа?
Плед у меня как синее море: волны, волны, волны... Надеюсь, после блокировки все уйдет. Я, конечно, пользуюсь обоими советами Лены. И по бокам делаю один кластер вместо двух иногда; и петли вытягиваю. Пока что не очень это дает результат. Но нитка пружинит, поэтому все должно быть хорошо после ВТО.

Начинаю подозревать, что купленных ниток не хватит. Вторых мотков хватило только на 4 ряда, а ряд высотой всего 1 см. Придется докупать...

На следующей неделе дел ожидается невпроворот, так что плед пока отодвинем на второй план. Задумываю связать по одному ряду каждым цветом (по 11 получится в сумме).

О сложности выбора

Ох, сколько же мне всего хочется! И шить, и вышивать, и декупажить, и лепить... По блогу видно, я думаю :-) А времени-то нет! Хоть и дома целый день, но (мамы меня поймут) заняться любимым делом не получается. Максимум можно выкроить немножко времени, когда малыш спит. Вот и длятся некоторые проекты годами, хоть и любимые и интересные.

А тут еще другая проблема: хочется ведь не только для себя, а еще бы и мужу помогать финансово нас обеспечивать. Честно скажу, работа в офисе меня угнетает просто до дрожи в руках. Как подумаю, что надо будет возвращаться за свой стол после декрета, прямо физически плохо становится.

И как же удачно я наткнулась на днях на пост Ани о том, как выбрать одно дело из всего множества интересов! Итак, пишем список всего, чем хочется заниматься. Потом с каждым из этих занятий проводим несколько дней (в некоторых случаях, может быть, даже несколько недель). А дальше смотрим, чем расхотелось заниматься вообще, что лучше оставить в качестве хобби, а что действительно нравится и получается настолько, что можно это свое умение продавать. Надеюсь, мне такой подход подойдет и поможет хоть чуть-чуть сузить сферу интересов. А то у меня список больше 30 пунктов...

1. Вязание
- одежда взрослая
- одежда детская
- мелочи для дома (подушки, салфетки)
!- шали, палантины
- пледы
!- носки, перчатки, шарфы, шапки
!- слингобусы

2. Шитье
- одежда взрослая
!- одежда детская
- мелочи для дома (карманы, прихватки)
!- развивающие книги, игрушки
- подушки
- сумки, кошельки
!- игрушки-тильды
- пэчворк
- обложки (блокноты, ридеры, паспорта)

3. Вышивка
- картины
!- мелочи (закладки, салфетки, бискорню)
- крупное для дома (скатерти, шторы)

4. Скрапбукинг
- альбомы
- открытки

5. Бисероплетение
- украшения
- деревья

6. Плетение из газет (корзинки)

!7. Декупаж

8. Лепка
- имитации
- hidden magic
- барджелло, вязание
- филигрань
- фигурки
- кейны, калейдоскопы
- мика шифт

9. Ганутель

10. Бижутерия

11. Бумага
- упаковки
- блокноты
- гирлянды

12. Каньзаши

Ужас, да? Даже не представляю, сколько времени потребуется, чтобы это все попробовать. Хотя часть, наверное, отсеется сама собой. В любом случае, буду отчитываться, как идут дела :-) Пока что вяжу в совместниках. Тут уже одновременно два пункта задействовано: пледы и митенки-шарфы.

О смене дня и ночи (ТД)

Добрый день всем, кто любит играть с малышами, при этом незаметно их обучая :-)
Сегодня мы с Росей расскажем Вам, как провели ТД "Время суток" на этой неделе. Честно говоря, очень непросто годовалому карапузу донести, что такое ночь и день. Но мы очень старались.

1. Ознакомление с окружающим миром
Картинки, изображающие разное время суток. Брала из альбома "Веселые часы" серии "Умные книжки". Там у нас был дневной и ночной город, дневной и ночной лес, а еще был мальчик. Он в зависимости от времени суток занимался разными делами. Также нашла в интернете картинки карапузика, который утром умывается и кушает, днем гуляет и играет, а вечером спать ложится.
Еще рассматривали картинки с животными, говорили о том, кто чем занят в разное время. Плюс поиск на картинках предметов, нужных утром и ночью.

2. Мелкая моторика
- выкладывание звездочек (из картона) на бумагу по схеме (созвездия рисовала прямо от руки на листе)
- присоединение к солнышку прищепок-лучиков
- приклеивание звездочек (самоклейка) на небо. Тут мы произвольно делали, без схемы.
- выкладывание лучиков солнышка из фасоли (гороха для более старших малышей). Можно выкладывать из пуговичек.
- рисование на крупе (у нас была манка). Изображали те же солнышки и звездочки (мама изображала, в основном; Рося больше размазывал)

3. Творчество
- рисование звездочек на небе пальчиковыми красками
- рисование контуров звезд и их раскрашивание карандашами
- раскрашивание солнца и луны
- лепка солнышка с лучиками из пластилина. Так же можно лепить и луну со звездами. Малыши очень любят из маленьких шариков делать пальчиком маленькие блинчики, которые и будут звездами :-)
- рисование по контурам лучей от фар для машин, которые ездят ночью

4. Активные и хозяйственные игры
- учимся убирать утром пижамку в кровать
- включаем/выключаем свет в комнате
- убираем перед сном игрушки (не только познавательно, а еще и маме полезно, чтобы время потом не тратить)
- прячем и ищем игрушечное солнышко
- (с помощником) "день" - танцуем под музыку; "ночь" - музыка выключается, ложимся спать (заползаем в домик). Это хорошо делать с детками постарше, которые сами будут в "домик" бросаться. А то Роську затаскивать приходится. Зато ребенок начинает понимать разницу между действием и спокойствием.
- укладываем спать все игрушки. Можно еще и домики для них построить по такому случаю.
- бегаем по "солнечным лучикам". У нас это были желтые ленточки. Можно листы цветной бумаги нарезать.

5. Занятия с пособиями
Тут мы собирали паззлы. Сначала искали мам для малышей, чтобы вместе ложиться спать. А потом искали домики для животных, чтобы опять же в них удобно переночевать :-)

6. Пальчиковые игры

Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась, (потягиваемся вверх)
Раз - росой она умылась, (делаем умывательные движения руками)
Два - изящно покружилась, (кружимся вокруг своей оси или делаем повороты и небольшие приседания)
Три - нагнулась и присела, (наклоняемся, приседаем)
На четыре - улетела. (машем ручками как крылышками)

Этот пальчик хочет спать
Этот пальчик лег в кровать
Этот пальчик чуть вздремнул
Этот пальчик уж уснул
Этот крепко-крепко спит (поочередно загибать пальчики малыша)
Тише, тише, не шумите… (подносим палец к губам)
Солнце красное взойдет,
Утро ясное придет, (поднимаем вверх расправленную ладошку)
Будут птицы щебетать, (складываем пальчики щепоткой, как клювики и открываем-закрываем их)
Будут пальчики вставать! (поднимаем ручки вверх с расправленными пальчиками)

Теперь немного о результатах:
1. Начали наконец-то собирать игрушки по местам. Видимо, в игровой форме это интереснее, чем просто так.
2. Находим на картинках солнышко, чему неизменно радуемся.
3. Мама наконец-то разрешает хоть чуть-чуть щелкать выключателем :-) Радости очень много по этому поводу. И уже начинает разбираться, где включить, а где выключить.
4. Рисование настолько не интересно, что я буду уменьшать его количество. Совершенно не хочет делать ничего. Максимум постучит карандашом по бумаге.
5. Зато вот рисовать по манке понравилось очень. Видимо, тут еще тактильная составляющая сыграла роль.

Занятие сложное, да и неделя у нас не самая простая: ребенок научился влезать на диваны и стулья и мало чем кроме этого теперь интересуется :-) Но я все равно довольна, хоть мы и не все запланированное успели.

В приложении, как всегда наши материалы. Надеюсь, Вам они окажутся полезными.
Играйте с малышами и наслаждайтесь каждой минуткой вместе! :-)

На следующей неделе мы изучаем цвета. Присоединяйтесь! :-)

О барджелло (этап 2)

На этой неделе у меня была прекрасная возможность в который раз убедиться в своей неспособности реально смотреть на то, что я смогу сделать за определенный период времени. У меня с этим вообще большие проблемы. Хватаюсь за все подряд и ничего в итоге не успеваю. Причем изначально кажется, что дело-то плевое! Но на самом деле случаются форс-мажоры, человеческие факторы, собственная лень... Да мало ли...

О чем это я? О барджелло :-)
Вот я вязала его на прошлой неделе и думала: "Какой дизайн прекрасный! Какая схема легкая! И вяжется быстро, аж прямо не могу. Дай-ка я его рррррраз и закончила!" И поэтому в плане на неделю написала себе, что хочу связать еще ПО 4 РЯДА КАЖДЫМ ЦВЕТОМ. Ну это так, чтобы не сильно много ))) Ведь мне же еще митенки вязать!

Ох-ох-ох... Мало того, что до митенок я не добралась, так еще и план не доделала! Хоть и вязала каждый день все свободное время. Как обычно, не рассчитала скорость и объем работы. Еще и распускать пришлось почти все, что было связано к первому отчету, потому что плед волнами пошел. Переделала, как у Лены в схеме написано, и все прошло. Но времени потеряла много.

Вот результат на текущий момент: вместо запланированных 8 рядов каждым цветом, готово 7.

На следующую неделю чуть умнею и планирую увеличить до 10 рядов каждым цветом.

О чайной симфонии

"Чайная симфония" - это название коллекции баночек для хранения чая. Не знаю, что уж в них такого "симфонического": обычные стеклянные банки, круглые, высокие, прозрачные. Скучные, одним словом :-) Вот я и решила их немножко развеселить. Тем более, что повод был значительный!
2 ноября был день рождения моей мамы! И я точно-точно еще с мая знала, что ей подарю. Она всегда так любуется моими цветочными горшками (тут, тут и тут)! Поэтому вопрос о подарке даже не стоял. Единственной проблемой было все успеть. Но и это получилось :-)
Все три баночки разные. Никак не дается мне пока кракелюр: видится одно, а выходит другое. Ну ничего, буду тренироваться еще. Кстати, в этот раз впервые попробовала работать со стеклоэффект-гелем. Очень красиво получается после застывания. Думаю, можно им бокалы оформлять или бутылки... Но надо иметь очень твердую руку, иначе размазывается и искривляется узор. С рисовой бумагой тоже впервые работала. Вот уж неприхотливый материал! Хоть как его приклеивай, красиво получается. И о складках можно не волноваться :-) Самое то для новичков!

Моя любимая, конечно же, с виноградом :-) А маме нравятся все.

Об Осени (ТН)

Рада приветствовать всех, кто вместе с нами учится и играет :-)

В этот раз расскажу о нашей первой тематической недельке.
Как мне было волнительно и сложно ее приготовить, это даже не рассказать. Столько придумалось игр и занятий, что вместить все даже в два дня было точно не по силам. Поэтому неделя. Точнее, 6 дней. Успели ОЧЕНЬ много! Но давайте обо всем по порядку :-)

1. Изучение окружающего мира
В ход шло все: картины известных художников, рисунки из интернета, пейзажи за окном и природа на прогулке... Говорили о разном:
- месяцы осени и их основные черты
- осенняя погода
- как меняется осенью природа
- как к холодам готовятся животные и люди
- какие аксессуары и одежда нужны нам осенью

И еще у нас была стенгазета со стихами и высказываниями об осени и два плаката на соответствующую тему.

2. Мелкая моторика
- снимаем листочки-прищепки с картонного дерева
(дерево нам папа нарисовал за минуту. Мама умеет все, кроме рисования :-)) )
- сортируем по разным коробочкам каштаны и орехи
- раскладываем каштаны по отдельным "домикам" (ячейки в подставке для яиц или конфет)
- одеваем опавшие листочки пластилиновому ежику (нужно маме заранее его слепить) на иголки-зубочистки
- наклеиваем разноцветные осенние листики (распечатанные на самоклейке и вырезанные заранее) на деревце, нарисованное на листе бумаги
- рисуем по контурам веточки деревьев
- "складываем" грибы в корзинку (проводим от грибов стрелочки)
- обводим нужным цветом контуры осенних листочков
- наклеиваем ежику на спину яблочки, а белочке на веревочку грибочки
- делаем нарисованному ежику иголки из пластилина (размазываем пластилиновые точки)

3. Творчество
- раскрашиваем яблочко, листочек
- лепим ежика из теста и счетных палочек (можно зубочистки использовать)
- дорисовываем ежика по контуру и раскрашиваем
- лепим из пластилина тучку и дождик
- пальчиками раскрашиваем гроздья рябины
- приклеиваем сухие листья на распечатанное деревце

4. Активные игры
- Листопад. Разбрасываем и собираем листочки, упавшие с деревьев и заранее собранные мамой на прогулке
- Лужи. Перепрыгиваем под музыку через лужи из цветной бумаги
- Ветер. Дуем на листочки (листочки у меня еще от ТД "Погода" остались).
- рассыпаем каштаны по комнате и собираем их в корзинку
- Мишка косолапый. Изображаем всем известный стишок про невезучего медвежонка и шишку
- Урожай. Собираем с дерева урожай яблочек и складываем в корзинку.
(Дерево я распечатала на бумаге формата А3, а яблочки на самоклейке. Потом яблоки вырезала, наклеила на картон и приклеила двусторонним скотчем к дереву. Теперь их можно отдирать и заново приклеивать)
- Мышка. Помогаем мышке сделать запасы на зиму. Собираем колоски и носим в норку.
(Вместо колосков я разбросала по комнате разрезанные трубочки для коктейлей и счетные палочки (все желтого цвета). Норкой может быть любая коробка)

5. Ролевые и хозяйственные игры
- утепляемся перед холодами. Учимся одевать носочки себе и медвежонку
- подметаем пол (после игры с разбрасыванием листьев)
- строим и утепляем берлогу для медвежонка, чтобы ему зимой хорошо спалось
- учимся заваривать чай (что может быть более осенним, чем чашка ароматного горячего чая?)
- делаем лужи с помощью губки и вытираем их ею же

6. Пальчиковые игры
Их на тему осени существует несметное множество! В приложении некоторые из них есть. А вот та, в которую играли мы:

Ветер по лесу гуляет, ветер листики считает: (волнообразные движения обеими руками)
Вот дубовый, вот кленовый, вот рябиновый резной,
Вот березкин золотой. (пальчиком одной руки загибаем пальцы на другой)
Вот последний лист осинки ветер бросил на тропинку... (кладем обе руки на стол или колени)

7. Занятия с пособиями
Тут у нас чего только не было! И паззл "Капуста" из четырех частей; и вареная морковка, которую мы резали пластмассовым ножичком; и парочки "Осенние Листья" (нужно было среди листьев найти два одинаковых).
Также занимались по альбомам из серии "Умные Книжки" и другим, где я хоть как-то могла провести параллель с осенью.

Кроме этого, мы еще изучали букву "О". Раскрашивали ее, обводили контур; изучали слова на "О" и слова с "О"; собирали паззл с этой буквой, лепили ее из пластилина и искали среди других букв.

Ну и читали, конечно. Дома у нас нашлось не слишком много "осенних историй", но в интернете их пруд пруди, поэтому недостатка в чтении в итоге не было :-) Рося даже Пришвина слушал, хотя ему не по возрасту еще.

Результаты разные. Самое главное, что малышу было интересно и это было хорошо видно. Я боялась, что 6 дней многовато, но нет. Все прошло на ура! Главное почаще менять деятельность, тогда все будет в порядке.
На этой неделе он впервые попытался сам катать шарики из пластилина. Причем как на столе, так и в руках. Это для нас большой прогресс.
Резал ножом морковку. Раньше нож выбрасывал, а морковку просто грыз
Букву "О" свободно находил среди лежащих на столе 5-6 разных букв. Правда, в тексте и слове пока не видит.
Начал пытаться собирать паззлы. Изображение его не интересует, но пробует пока что просто соединить детали.
Еще нам понравились наклейки. Пока что не всегда получается их правильной стороной приклеивать, но мы же учимся :-)
Зато карандаши и краски не интересны вообще!! Ну совершенно! Максимум будет открывать-закрывать коробку.
И бумажные пособия, где нужно на картинке что-то увидеть, назвать, показать... Это вообще не к Росе :-) Я его по 4 раза за день пыталась усадить, чтобы одну картинку показать. Хорошо, что на каждый день у меня их всего по две запланировано :-)

Но в общем и целом я очень довольна. Да, он еще не умеет сам многое делать, но пока делает вместе со мной все равно учится!

На следующей неделе приглашаем Вас поиграть с Вашими малышами в игры на тему "Части суток". А пока что приложение с нашими материалами для занятия.

Спасибо, что играете с нами!

О барджелло (этап 1)

Итак, мой первый отчет по одному из трех текущих совместников (где бы еще чуток времени прикупить? Кто знает?)

Лена, первое же, что хочу сказать: спасибо за возможность повязать такую красоту! Не представляю, сколько времени создавался этот узор, но выглядит просто как кружево! Я влюблена :-)
И кстати, только придя в магазин пряжи я вдруг поняла из какой лески ты вязала свой плед. Почти 900 метров на 100 граммов!!! Я даже пробовать такую тонкую пряжу побоялась бы :-)

С рисунком, честно, разбиралась долго. Никогда не вязала по описаниям. Я человек схем. А тут еще и на английском! Да я на нем вообще ни одного вязального термина не знаю!!! Вот так, объединяя схемы, фотографии и описание я промучилась два дня. Постоянно присоединяла петельки не к тем арочкам и даже умудрилась спутать места выхода цветов на поверхность :-) А потом все распустила и начала заново без единой ошибки и вообще как-то интуитивно. Даже сама не поняла, как это произошло...

Результатом я для себя определила плед для детской кроватки. Мне в этом нежнейшем узоре именно он видится. Размер не загадываю. Пока что купила по 4 мотка каждого цвета, но если покажется мало, докуплю. А если много, подушку сделаю в том же стиле :-)

Вязать буду из пряжи Alize Baby Wool (40% шерсть, 40% акрил, 20% бамбук). 175 метров в 50 граммах. Ниточка мягкая, толстенькая, в вязке объемная и пружинит. По тактильным ощущениям удовольствие сказочное! Крючок 4. Можно было бы 5 брать, но у меня нет. А 6 слишком рыхло выходит.

Что касается плана на следующую неделю, то у меня он не большой (надо митенки успеть связать, поэтому плед чуть отложу): до 8 числа планирую связать по 8 рядов каждым цветом. В данный момент 4 уже почти есть.

Об идеальной изнанке

Вышиваю я не очень долго. И не очень много, честно говоря - не успеваю. Но как-то так почти сразу получилось, что вышивать я начала с идеальной изнанкой. Буквально со второй работы. Она легко пошла, совершенно не напрягала и не замедляла темп (не слишком-то большой сам по себе). Ну, может быть, есть в моей изнанке и не совсем идеальные вещи (иногда допускаю протяжки по 2 крестика, но строго по вертикали), но смотрится очень ровненько.

Но вот сижу я на прошлой неделе, вышиваю небольшой дизайн, который в дальнейшем должен украсить полотенце, и злюсь. Прямо злюсь-не-могу на кривое лицо. Да, изнанка прекрасная. Но ведь видно будет не ее!!! А крестики кривые-кривые! Большинство уже даже на крестики не похожи, так много ниток под ними. Креста совсем не видно. Просто пучок ниток. Это всегда виднее на маленьких сюжетах, где не разгонишься хвостики заправлять. И вроде издалека не очень-то заметно. Но, во-первых, я знаю, что там. Поэтому мне видно все и неприятно. А во-вторых, у меня и так крестики не идеальные в силу скромности опыта, а тут я еще их и намеренно калечу.

И поэтому решила я провести эксперимент. Тоже небольшой дизайн, частая смена цветов. И те же стежки по изнанке в одну сторону по типу идеальной. Но нитку заправлять по изнанке поперек стежков. Скажу я вам, результат очень мне понравился! Крестики намного аккуратнее, ровнее и все до единого видны! А изнанка пострадала не сильно. Тем более, что бэк ее портит все равно всегда.

Ну видно же, что крестики ровнее тут, да? А вы как вышиваете? С идеальной изнанкой? Или с красивым лицом? Или у вас получается это одновременно? Может, тут дело в опыте...

О единичности и множественности (ТД)

Сложная была неделя. Человек, который делает мне распечатки материалов для наших развивающих занятий, подвел и ничего не сделал. И пока он каждый день обещал все вот-вот привезти я ждала и тоже ничего не делала. В итоге пришлось заниматься по черно-белым распечаткам с домашнего принтера, которые, конечно, по вкусу Росе не пришлись. Поэтому неделя сумбурная, не слишком плодотворная и не результативная. Хотя материалы для нее были на самом деле интересными. Жалко. Ну ничего, на будущее мне наука не делать все в последний момент и всегда иметь запасные варианты.

А вот и наш план занятий:

1. Мелкая моторика

1.1. Много бусин и среди них спряталась одна пуговица. Ее нужно находить и заново прятать.
1.2. В одной емкости находится много предметов (у нас были макароны). Их нужно разложить по одному в ячейки из-под конфет, яиц или просто в формы для кексов, которые в каждом доме, наверное, есть.
1.3. Сортируем прищепки по цветам, раскладываем их на отдельные кучки. Количество прищепок каждого цвета разное и обязательно должна быть в каком-то цвете единственная прищепка. Дальше с малышом нужно рассмотреть кучки и акцентировать внимание на одной прищепке и на кучке, где их много.
1.4. Разбрасываем по полу разные небольшие предметы (катушки ниток, каштаны, ложки, кубики, и т.д.). Ребенок собирает в корзинку только те предметы, которые представлены в единственном экземпляре. Второй вариант этой же игры для деток поменьше: собирать все предметы по одному.

2. Творчество

2.1. Раскрашиваем карандашами разделенные линией один предмет и несколько (таких же).
2.2. Разрываем пластилин на мелкие кусочки. Показываем ребенку, что он может быть как одним куском, так и делиться на много кусочков. Потом эти кусочки снова собираем воедино.
2.3. На картинке нарисовано одно облако. Дорисовываем другие, чтобы их стало много.
2.4. Приклеиваем единичку (можно прикладывать) к тем картинкам, где предмет один.

3. Изучение окружающего мира

3.1. Рассматриваем материалы по теме из серии "Умные Книжки" (в приложении)
3.2. Находим в квартире предметы, которых много, и те, которые есть в единственном экземпляре.

4. Работа с пособиями

У нас были паззлы "Один-много" про семейства животных. Но тут можно легко сделать самодельные. Для этого подойдут любые изображения из интернета.

5. Активные игры

5.1. Возим грузы в машинке (девочки могут в корзинках носить). Какой-то предмет обязательно перевозится по одному (у нас это были каштаны), а другие помногу (макароны). Малыш учится сортировке и счету одновременно.
5.2. Строим башни и замки из кубиков. Параллельно объясняем ребенку, что построить что-либо можно только имея много материалов. Из одного кубика домик не построить.

6. Пальчиковая гимнастика

Одной рукой я травку рву (хватательные движения рукой)
Другой рукой я тоже рву (то же другой рукой)
Я травкой накормлю коня (вытягиваем руки вперед, складываем пальцы щепоткой)
Как много пальцев у меня! (растопыриваем ладошку)

Еще было запланировано много игр с цифрой "1", но их я не смогла провести из-за отсутствия материалов. Перенесла на несколько недель вперед.

По итогам: пока результата именно этого занятия не видно, но я уже по опыту знаю, что он может проявиться через пару недель. В любом случае нужно повторять материал время от времени для его закрепления.

В приложении, как и в прошлый раз, наши материалы для занятия. Надеюсь, они будут Вам полезны и помогут разнообразить детский досуг!

Спасибо, что были с нами. Играйте с Вашими малышами и пусть каждый Ваш день будет наполнен чем-то новым.

На следующей неделе мы с Росей ждем Вас в гости на нашу тематическую неделю "Осень" (я решила, что тема обширная и заслуживает большего, чем один день изучения). Присоединяйтесь!

О том, что вместе веселее

Я очень боюсь совместников, потому что плохо работаю по требованию и по необходимости. Гораздо лучше и быстрее получается, когда для удовольствия. С другой стороны, я часто склонна настолько растягивать все свои проекты, что они просто перестают быть актуальными... Поэтому сегодня плюнула на все и записалась сразу на 3 (!!!) вязальных совместника. С ума сошла точно :-) Но как можно устоять перед такими соблазнами?

Первой меня покорила Лена, которая предлагает всем желающим вязать пледы по ее мотивам. Красота невероятная!! Мне уже этот плед видится и на диване, и в детской кроватке... В совместнике буду вязать его для Роськи. А потом, может, и для себя осилю. Правда, ниток нет даже на примете. Завтра пойду в магазин осматриваться :-) Срок до 31 декабря.

Дальше я наткнулась на давний пост Таисии о совместном вязании снудов. Как же давно я себе хочу такую штуку! И вязать недолго, и пряжа у меня есть подходящая - точно надо браться за дело :-) Буду вязать снуд для себя из очень толстой пряжи Kartopu Akyunly - Ince. Правда, с дизайном пока не определилась. Срок до 30 ноября.

Третий совместник еще нужнее двух предыдущих :-) Митенки с Ольгой из блога "Хобби много не бывает". Они мне прямо очень-очень нужны. Коляску катать да и просто гулять с ребенком очень неудобно в перчатках. Так что митенки для меня буквально предмет первой необходимости. Вязать буду в комплект к этим шапочке и шарфу. У меня после них один моток пряжи остался. Надеюсь, хватит. Срок вязания до 15 ноября.

Вот такая авантюра. Посмотрим, что из всего этого выйдет :-)

О погоде (ТД)

Вчера вечером так неудачно отключили нам свет, что я не успела с постом он нашем новом ТД "Погода", который мы проводили на этой неделе. Поэтому публикую сегодня.

Прошлое наше занятие прошло не очень удачно. Малыш у нас непоседливый и многого еще не умеет из того, чем бы я хотела его занять. Отсюда сплошные расстройства: и готовилась, и много всего придумала, а толком ничего не сделали и новому не научились. Но зато у меня появился повод для размышлений, которые привели, в итоге, к улучшению ситуации. Для нового занятия я подготовила больше материала для активных игр, а демонстрационный постаралась подать легче и менее навязчиво. Получилось! :-) Чем теперь и делюсь.

Самое главное пособие этой недели - стенгазета! Когда я ее делала, то такого успеха даже не ожидала! Рося от нее не отлипал всю среду, а потом до конца недели подходил периодически, чтобы показать что-то маме. На ней мы буквально сразу начали показывать все солнышки.

Что касается остального, то занимались вот чем:

1. Творчество

К заранее нарисованным мамой солнышку и тучке пририсовывали лучики и капли дождя.

Я перестала давать коробку с карандашами, потому что игра происходит только с нею. В этот раз выделила 2 карандаша. Ими и рисовали. Итог - кое-что все таки на бумаге осталось :-)

2. Моторика

Опять же к заранее вырезанным из цветного картона солнышку и тучке прикрепляем прищепки-лучики (желтые) и прищепки-струйки (синие). Потом малыш снимает. Почему-то у нас гораздо больший интерес вызвало солнышко.

3. Изучение окружающего мира

На полоски бумаги приклеиваем в нужном порядке значки погодных явлений, объясняя малышу, что за чем происходит.

Наши примеры:

Светит солнышко - подул ветерок - солнышко частично закрыли облака

Небольшие облака - тучи - пошел дождик

Гроза - облачно - появилась радуга

Это занятие Росе очень понравилось, хотя в нем я сомневалась больше всего. Конечно, последовательности он не составлял, но наблюдал долго и с интересом.

4. Ролевые игры

Играем в ветер. Тут пришлось чуть потрудиться с подготовкой, но зато было весело. За день до игры собрали опавшие листочки и привязали их на ниточках к обычным плечикам для одежды. Потом эти плечики повесили в дверном проеме и изо всех сил дули на листочки, изображая ветер.

Играем в дождь. Тут все просто. Ставим в ванну все цветы, нуждающиеся в поливе, берем детскую леечку и... восторгам нет предела! :-) Заодно и цветы полили

5. Творчество

Радость на целый вечер! :-) Распечатанный (можно из журнала какого-то взять) осенний пейзаж намазать хаотичными мазками клеем и рассыпать над ним снег. Можно рвать салфетки или бумагу для этих целей, можно взять рисовые хлопья. У меня были конфетти из дырокола. Я их еще 2 дня потом из ковра выбирала, хотя занятие проводила специально в кухне, где линолеум на полу :-)

6. Ролевая игра

В зависимости от погоды нам нужна разная одежда. Саму погоду нам изображала картонка с солнышком на одной стороне и тучкой на другой. В качестве одежды выступали носочки. Одевали их на мишуток, чтобы они в дождик не замерзли.

Вообще я заметила, что игры с элементами ухода за игрушками (покормить, обнять, погладить) у нас лично находят огромный отклик и практически мгновенно запоминаются. А уж как это мило выглядит объснять, наверное, никому не нужно :-)

7. Пальчиковая игра

Капля раз, капля два,

Капли медленно сперва (стучим по столу пальчиками)

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять (стучим пальчиками, но с ускорением)

И пошел сильный дождик! (стучим ладошками)

А потом пошел град! (стучим костяшками сжатых кулачков)

А потом ударил гром! (стучим основанием кулачков)

А потом снова дождик (снова ладошками)

Стал наш дождик затихать,

Стали тучки убегать (переходим на пальчики, замедляемся)

И вышло яркое солнышко! (раскрываем ладошку и вертим ручкой)

8. Активная игра (и очень шумная)

Гремим как гром ложкой об кастрюлю :-) Это все дети оценят. Главное, чтобы родителям выдержки хватило.

9. Активная игра 2

Включаем любой трек с дождем и громом и приседаем при раскатах. Тренируем реакцию, слух и ножки :-)

10. Развитие речи

Карточки Домана из набора "Природа" были у нас. Вместо них можно использовать любые изображения из журналов, книг, интернета.

11. Чтение

Читали много. Стишки-потешки, отдельные стихотворения из "Азбуки" А.Усачева, "Краденое солнце" К.Чуковского. Нашлось много всего по теме.

Итоги на этой неделе очень хорошие:

- научились находить солнышко. Теперь делаем это в книжках

- пытаемся дуть как ветер, хоть пока и не очень получается

- потренировались в надевании прищепок (раньше этого не позволял)

В общем, я очень довольна. Теперь точно убедилась в том, что в нашем случае должно быть много динамики. Иначе Рося просто встает и уходит. Вернуть обратно и заинтересовать уже почти без шансов даже после перерыва.

Следующее наше занятие будет посвящено теме количества "Один - много" и цифре 1. Я постараюсь придумать и собрать для нас много новых интересных игр.

Играйте с малышами и радуйтесь тому, как быстро они учатся новому! :-)

В приложении стихи к стенгазете и файлы с некоторыми картинками, использованными во время занятия. Спасибо, что были с нами!

Об августе в октябре

Марина уже получила посылку, поэтому я могу смело показывать закладку здесь :-)

Она из той же серии, что и "Ноябрь", который я вышивала на день рождения мамы в позапрошлом году. Как же мне нравятся все эти закладки!! Вышивается с таким удовольствием! Цветы (и цвета) очень изысканные, все идеально подобрано по тону! Вышила меньше чем за неделю (для меня это супер-быстро).
Нитки DMC по ключу, лен DMC 28 ct. Кружево повезло купить нужного цвета. Хоть красить не пришлось :-)

Себе мечтаю вышить "Декабрь", но пока даже не загадываю, когда это будет...

О размерах (ТД "Большой-маленький")

Как и обещала, вслед за первым тематическим днем на тему "Мамы и малыши" публикую наш план и отчет по ТД "Большой-маленький".

План занятия:

1. Что-то новенькое
Картинки со сравнением больших и маленьких предметов из интернета. Их там очень много на любой вкус.
Я показывала не только размер, но и толщину и высоту
2. Движение
Растем вверх: тянем малыша за ручки, пока он не встанет на носочки.
Уменьшаемся: опускаем ручки до самого пола, чтобы он согнулся или присел.
Это упражнение хорошо повторять с гимнастической палкой. У меня ее нет, поэтому вместо нее - прутик из детской кровати :-)
3. Рисование
Пальчиковые краски. Мама рисует на листе бумаги пирамиду (овалы от большего к меньшему). Объясняем малышу, что кольца пирамиды имеют разный размер, просим показать самый большой и самый маленький, а потом радостно закрашиваем ладошками и пальчиками все колечки.
Я даже не пыталась работать с разными цветами, потому что пока нам и с одним тяжело. Но в принципе, можно каждое колечко красить своим цветом, если ребенок постарше и уже понимает, чего от него хотят.
4. Мелкая моторика
Большие пуговицы и маленькие смешиваем. В коробочке (идеально подходит коробка из-под обуви, т.к. она устойчивая и плотная) делаем разрезы по размеру пуговиц. Ребенок должен рассортировать пуговицы и бросить их в нужное отверстие. Мама при этом старается обращать внимание ребенка на то, что большие пуговички не пролезают в маленькое отверстие, а маленькие проходят везде.
5. Логика и математика
Тут идут в ход все предметы, которые Вы сможете найти дома в разных размерах. У меня были пачки с соком и ложки. Малыш показывает, где бОльший предмет, где меньший; раскладывает их по убыванию/возрастанию размера.
6. Собираем пирамиду
Что может быть лучше для изучения размеров, чем обычная пирамидка, которая есть почти у каждого ребенка? А ведь там все кольца разного размера! Так что поиграть с нею нужно обязательно! Особенно хорошо, если есть кольца, у которых размер разный, а цвет одинаковый. Тогда малышу будет проще понять их различие (оно будет одно).
7. Лепка
Разминаем пальчики-ладошки, а заодно узнаем, что в случае, например, с тестом/пластилином, маленький кусочек - часть большого, а большой - объединение маленьких. Малыш разрывает кусок теста (пластилина) на кусочки и объединяет их обратно
8. Игра
Идеи взяты из книги "55 развивающих игр для малышей от года до трех"
- разных размеров морковины (яблоки, картофель, груши...) нужно разложить в разного размера кастрюли (тарелки)
- из картона нужно заранее вырезать грибочки разных размеров. Мама раскладывает грибочки перед ребенком. Его задача выбрать наибольший, наименьший и положить их на правильные основы (в качестве основы может выступать цветная бумага или картон тоже разных размеров)
9. Пальчиковые игры
- "Змейки". Рисуем на бумаге две змейки (длинную и короткую) и проводим вдоль них пальчиками обеих рук
- "Варежки". На бумаге рисуем варежки разных размеров, развернутые в разные стороны. Малыш прикладывает руку и смотрит, большая ему эта варежка, маленькая или как раз впору. При этом нужно следить, чтобы он приложил правильную руку и большой пальчик на варежке смотрел туда же, куда и большой пальчик ребенка.
10. Игра
Мама называет большой предмет и вместе с ребенком подпрыгивает. При назывании маленького предмета мама приседает. Если это делать под музыку, то получается как вторая зарядка.

Вот такое занятие. Сразу скажу, что успели мы не все и заинтересовались тоже не всем. Но я учусь вместе с Росей, экспериментально выясняю, когда ему удобнее заниматься, когда он хочет активности, а когда может спокойно послушать. Поэтому не переживаю, если чего-то не успела. Главное, что ребенок доволен и не чувствует себя узником :-)
По поводу результатов хвастаться особо нечем. Он брал, конечно, предметы разной величины из моих рук, но я так и не поняла, честно говоря, делал он это осознанно или просто как хотел.
Я знаю одно: если ребенок хоть чуть-чуть смотрел на то, что Вы ему показываете, он это запомнил! А значит, рано или поздно все равно повторит.

Спасибо всем дочитавшим до конца! Желаю Вам провести занятие со своими малышами в радостной и непринужденной обстановке! На следующей неделе нас ждет занятие на тему "Погода".

О листопаде

Всю прошлую неделю я лепила. Просто не могла оторваться! Давно уже хотела попробовать делать из пластики листочки, но как-то было боязно. А тут смотрю, листья уже желтеют, опадают - еще чуть-чуть и снова желание придется на другой год переносить. Собралась с духом, нарвала листочков и засела за стол! Ох и не быстрое это дело, скажу я вам! Сначала оказалось, что вся моя пластика пересохла от старости. Потратила кучу времени на ее разминание. Кстати, кто попадет в подобную ситуацию, не бойтесь использовать обычное растительное масло. Я намазывала им кусочек пластики и разминала. Потом еще мазала, если нужно. И так до необходимого состояния. Долго, но действенно. Цвет пластика от этого не меняет, запекается хорошо.
Но самое сложное - это, конечно, вырезание. Листочки такой неровный край имеют в природе! Идеально повторить не смогла, но очень старалась сделать похоже.
Вот что налепилось. Теперь еще отполировать, прорисовать жилки,покрыть лаком, просверлить отверстия и сделать украшения :-) Всего ничего :-)

Часть листочков гладкие с изнанки (первые партии), часть - с текстурой. Текстурные красивее, конечно, но я не сразу поняла, как это делать.

О развитии и тематических днях (+ ТД "Мамы и малыши")

Гуляя по интернету в поисках игр для годовалого малыша я наткнулась на сайт Babyblog.ru и... пропала! Там обнаружился просто бездонный кладезь информации по вопросам опережающего развития малышей. А так как эта тема для меня очень интересна, то я начала изучать материалы просто с маниакальной настойчивостью! :-) Дело это оказалось довольно сложным. Масса методик, советов, игр, пособий... Да и детки постарше: основная масса занимается где-то с полутора лет, а то и старше. Больше всего мне пришлись по душе идеи с тематическими неделями. Их смысл заключается в том, что 1-2 раза в месяц мама проводит с малышом целую неделю за изучением конкретной части окружающего его мира. Темы видела самые разные: от цветов радуги до Средневековья. Девочки заранее все эти уроки продумывают, столько всего интересного с детками делают! В общем, мимо я пройти не смогла и решила, что пора нам с Росиком тоже чем-то таким интересным заниматься.

Практически месяц ушел на эксперименты: количество заданий, время их проведения, вид - нюансов масса! И начиная с сегодняшнего дня я буду делиться своими наработками на страницах блога. То есть блог теперь будет не только рукодельным, а еще и детко-развивающим. Думаю, что другим мамам тоже может это понадобиться. Занимаемся мы каждый день, но тематическое занятие будет только раз в неделю. Наш малыш еще не дорос до того, чтобы одним и тем же шесть дней подряд заниматься. Да и зданий адекватных столько не придумаешь, ведь многое ему пока не по силам даже с моей помощью. Посты-отчеты будут появляться по воскресеньям, в них я буду публиковать планы занятий, свои наблюдения и результаты.

Каждое занятие включает в себя активные и спокойные игры, познавательные и прикладные, ролевые и пальчиковые. Их можно взять за идею, можно проводить по-отдельности без привязки к темам, можно вообще часть упустить! Главное, чтобы весело было малышу. Ведь это не уроки в школе, а самые настоящие игры! А учиться играя - огромное удовольствие и для ребенка и для мамы, которая видит его успехи.

Итак, наше первое занятие, учитывая возраст и интересы, было на тему "Мамы и малыши".
Занятие длилось два дня в этот раз, потому что непоседы мы страшные и я стараюсь не давить. Сидит смотрит - отлично. Пошел мячик бросать, значит потом позанимаемся. Получается, что у нас занятие на целый день растягивается, но зато ребенок не чувствует, что его заставляют.

План занятия:

1. Что-то новенькое
Карточки Домана из серии "Домашние животные" (у нас такие)
Вместо них можно использовать любые книги серии "Мамы и малыши" или другой серии, где есть подобные картинки.
2. Движение
Зарядка под веселую музыку. В связи с нашей темой мы старались повторять движения за мамой (хлопать в ладоши, бегать, топать ножками).
3. Рисование
Мама рисует (распечатывает из интернета) цыплят и курочек, а задача малыша их накормить - дорисовать травку. Заодно повторяем животных и изучаем, кто что кушает.
Можно взять не курочек, а кого-то другого. Или рисовать, например, не травку, а зернышки. Тут уж как фантазия подскажет
4. Мелкая моторика
Сортируем "еду" для мишки-мамы (большие бусины в бутылку с большим горлышком) и мишки-малыша (маленькие бусины и маленькое горлышко в бутылке)
5. Логика и математика
Делим между мишкой-мамой и мишкой-малышом большую и маленькую ложки.
6. Лепка
У нас было задание из альбома "Пластилиновые прятки" (серия альбомов "Это может Ваш малыш"). Смысл задания заключался в том, чтобы помочь маме-верблюдице и маленькому верблюжонку спастись от жары (заклеивали пластилиновой тучкой солнышко). Даже не имея такого альбома, эту игру несложно организовать. Нужно только нарисовать на бумаге животных и солнце. Малыш с удовольствием будет его заклеивать и замазывать.
Другой вариант игры: Семья белочек запасается орешками на зиму. Малыш должен нарвать для них "орешки" (кусочки пластилина).
7. Ролевая игра 1
Кормим маму-мишку и медвежонка из ложек, которые им подобрали.
8. Логика и внимание
Лото "Мамы и малыши". У меня оно самодельное. Распечатала картинки из интернета и немного подкрасила карандашами, чтобы ярче было.
9. Пальчиковые игры
- показываем ручками клювики курочки и цыплят, машем "крыльями" как папа-петушок
- клюем со стола зернышки сложенными вместе пальчиками
10. Ролевая игра 2
Исполняем роль мамы для малыша-медвежонка: обнимаем его, гладим и убаюкиваем.

По факту могу сказать следующее:
- любые картинки хороши, если показывать их не очень долго. И если мама в животных перевоплощается и радостно мяукает, мычит и крякает :-)
- бусинки по бутылкам разложил даже по нескольку раз, чем меня очень удивил
- пальчиковые игры не идут у нас совсем. Не дает мне свою руку даже
- лото тоже пока не понимает. Я брала две мамы и одного детеныша (или наоборот) и просила найти пару. В результате мы только скомкали и слопали козленка :-)
- игры с мишками понравились все: и кормили, и обнимали, и спать укладывали

Ну и главное: результаты! Не скажу, что сын запомнил и усвоил, где мамы, а где малыши, но теперь мы умеем говорить как цыплята, курочки и коровки! То есть уже различаем животных на слух и на картинках в книжках. И еще научились обнимать игрушки по просьбе. Так что я считаю занятие вполне удавшимся.

Желаю таких же успехов всем, кто соберется поиграть со своими детками и благодарю за внимание! Следующее занятие будет на тему "Размеры".

P.S. Если вдруг Вам нужны именно мои материалы к занятию, я могу переслать их по электронке. В блоге публиковать сканы страниц я, понятное дело, не имею права.