четверг, 31 октября 2013 г.

Об идеальной изнанке

Вышиваю я не очень долго. И не очень много, честно говоря - не успеваю. Но как-то так почти сразу получилось, что вышивать я начала с идеальной изнанкой. Буквально со второй работы. Она легко пошла, совершенно не напрягала и не замедляла темп (не слишком-то большой сам по себе). Ну, может быть, есть в моей изнанке и не совсем идеальные вещи (иногда допускаю протяжки по 2 крестика, но строго по вертикали), но смотрится очень ровненько.

Но вот сижу я на прошлой неделе, вышиваю небольшой дизайн, который в дальнейшем должен украсить полотенце, и злюсь. Прямо злюсь-не-могу на кривое лицо. Да, изнанка прекрасная. Но ведь видно будет не ее!!! А крестики кривые-кривые! Большинство уже даже на крестики не похожи, так много ниток под ними. Креста совсем не видно. Просто пучок ниток. Это всегда виднее на маленьких сюжетах, где не разгонишься хвостики заправлять. И вроде издалека не очень-то заметно. Но, во-первых, я знаю, что там. Поэтому мне видно все и неприятно. А во-вторых, у меня и так крестики не идеальные в силу скромности опыта, а тут я еще их и намеренно калечу.



И поэтому решила я провести эксперимент. Тоже небольшой дизайн, частая смена цветов. И те же стежки по изнанке в одну сторону по типу идеальной. Но нитку заправлять по изнанке поперек стежков. Скажу я вам, результат очень мне понравился! Крестики намного аккуратнее, ровнее и все до единого видны! А изнанка пострадала не сильно. Тем более, что бэк ее портит все равно всегда.



Ну видно же, что крестики ровнее тут, да? А вы как вышиваете? С идеальной изнанкой? Или с красивым лицом? Или у вас получается это одновременно? Может, тут дело в опыте...

воскресенье, 27 октября 2013 г.

О единичности и множественности (ТД)

Сложная была неделя. Человек, который делает мне распечатки материалов для наших развивающих занятий, подвел и ничего не сделал. И пока он каждый день обещал все вот-вот привезти я ждала и тоже ничего не делала. В итоге пришлось заниматься по черно-белым распечаткам с домашнего принтера, которые, конечно, по вкусу Росе не пришлись. Поэтому неделя сумбурная, не слишком плодотворная и не результативная. Хотя материалы для нее были на самом деле интересными. Жалко. Ну ничего, на будущее мне наука не делать все в последний момент и всегда иметь запасные варианты.

А вот и наш план занятий:




1. Мелкая моторика

1.1. Много бусин и среди них спряталась одна пуговица. Ее нужно находить и заново прятать.
1.2. В одной емкости находится много предметов (у нас были макароны). Их нужно разложить по одному в ячейки из-под конфет, яиц или просто в формы для кексов, которые в каждом доме, наверное, есть.
1.3. Сортируем прищепки по цветам, раскладываем их на отдельные кучки. Количество прищепок каждого цвета разное и обязательно должна быть в каком-то цвете единственная прищепка. Дальше с малышом нужно рассмотреть кучки и акцентировать внимание на одной прищепке и на кучке, где их много.
1.4. Разбрасываем по полу разные небольшие предметы (катушки ниток, каштаны, ложки, кубики, и т.д.). Ребенок собирает в корзинку только те предметы, которые представлены в единственном экземпляре. Второй вариант этой же игры для деток поменьше: собирать все предметы по одному.

2. Творчество

2.1. Раскрашиваем карандашами разделенные линией один предмет и несколько (таких же).
2.2. Разрываем пластилин на мелкие кусочки. Показываем ребенку, что он может быть как одним куском, так и делиться на много кусочков. Потом эти кусочки снова собираем воедино.
2.3. На картинке нарисовано одно облако. Дорисовываем другие, чтобы их стало много.
2.4. Приклеиваем единичку (можно прикладывать) к тем картинкам, где предмет один.

3. Изучение окружающего мира

3.1. Рассматриваем материалы по теме из серии "Умные Книжки" (в приложении)
3.2. Находим в квартире предметы, которых много, и те, которые есть в единственном экземпляре.

4. Работа с пособиями

У нас были паззлы "Один-много" про семейства животных. Но тут можно легко сделать самодельные. Для этого подойдут любые изображения из интернета.

5. Активные игры

5.1. Возим грузы в машинке (девочки могут в корзинках носить). Какой-то предмет обязательно перевозится по одному (у нас это были каштаны), а другие помногу (макароны). Малыш учится сортировке и счету одновременно.
5.2. Строим башни и замки из кубиков. Параллельно объясняем ребенку, что построить что-либо можно только имея много материалов. Из одного кубика домик не построить.

6. Пальчиковая гимнастика

Одной рукой я травку рву (хватательные движения рукой)
Другой рукой я тоже рву (то же другой рукой)
Я травкой накормлю коня (вытягиваем руки вперед, складываем пальцы щепоткой)
Как много пальцев у меня! (растопыриваем ладошку)

Еще было запланировано много игр с цифрой "1", но их я не смогла провести из-за отсутствия материалов. Перенесла на несколько недель вперед.

По итогам: пока результата именно этого занятия не видно, но я уже по опыту знаю, что он может проявиться через пару недель. В любом случае нужно повторять материал время от времени для его закрепления.

В приложении, как и в прошлый раз, наши материалы для занятия. Надеюсь, они будут Вам полезны и помогут разнообразить детский досуг!

Спасибо, что были с нами. Играйте с Вашими малышами и пусть каждый Ваш день будет наполнен чем-то новым.

На следующей неделе мы с Росей ждем Вас в гости на нашу тематическую неделю "Осень" (я решила, что тема обширная и заслуживает большего, чем один день изучения). Присоединяйтесь!

О том, что вместе веселее

Я очень боюсь совместников, потому что плохо работаю по требованию и по необходимости. Гораздо лучше и быстрее получается, когда для удовольствия. С другой стороны, я часто склонна настолько растягивать все свои проекты, что они просто перестают быть актуальными... Поэтому сегодня плюнула на все и записалась сразу на 3 (!!!) вязальных совместника. С ума сошла точно :-) Но как можно устоять перед такими соблазнами?

Первой меня покорила Лена, которая предлагает всем желающим вязать пледы по ее мотивам. Красота невероятная!! Мне уже этот плед видится и на диване, и в детской кроватке... В совместнике буду вязать его для Роськи. А потом, может, и для себя осилю. Правда, ниток нет даже на примете. Завтра пойду в магазин осматриваться :-) Срок до 31 декабря.


Дальше я наткнулась на давний пост Таисии о совместном вязании снудов. Как же давно я себе хочу такую штуку! И вязать недолго, и пряжа у меня есть подходящая - точно надо браться за дело :-) Буду вязать снуд для себя из очень толстой пряжи Kartopu Akyunly - Ince. Правда, с дизайном пока не определилась. Срок до 30 ноября.


Третий совместник еще нужнее двух предыдущих :-) Митенки с Ольгой из блога "Хобби много не бывает". Они мне прямо очень-очень нужны. Коляску катать да и просто гулять с ребенком очень неудобно в перчатках. Так что митенки для меня буквально предмет первой необходимости. Вязать буду в комплект к этим шапочке и шарфу. У меня после них один моток пряжи остался. Надеюсь, хватит. Срок вязания до 15 ноября.


Вот такая авантюра. Посмотрим, что из всего этого выйдет :-)

понедельник, 21 октября 2013 г.

О погоде (ТД)

Вчера вечером так неудачно отключили нам свет, что я не успела с постом он нашем новом ТД "Погода", который мы проводили на этой неделе. Поэтому публикую сегодня.
Прошлое наше занятие прошло не очень удачно. Малыш у нас непоседливый и многого еще не умеет из того, чем бы я хотела его занять. Отсюда сплошные расстройства: и готовилась, и много всего придумала, а толком ничего не сделали и новому не научились. Но зато у меня появился повод для размышлений, которые привели, в итоге, к улучшению ситуации. Для нового занятия я подготовила больше материала для активных игр, а демонстрационный постаралась подать легче и менее навязчиво. Получилось! :-) Чем теперь и делюсь.

Самое главное пособие этой недели - стенгазета! Когда я ее делала, то такого успеха даже не ожидала! Рося от нее не отлипал всю среду, а потом до конца недели подходил периодически, чтобы показать что-то маме. На ней мы буквально сразу начали показывать все солнышки.


Что касается остального, то занимались вот чем:

1. Творчество
К заранее нарисованным мамой солнышку и тучке пририсовывали лучики и капли дождя.
Я перестала давать коробку с карандашами, потому что игра происходит только с нею. В этот раз выделила 2 карандаша. Ими и рисовали. Итог - кое-что все таки на бумаге осталось :-)

2. Моторика
Опять же к заранее вырезанным из цветного картона солнышку и тучке прикрепляем прищепки-лучики (желтые) и прищепки-струйки (синие). Потом малыш снимает. Почему-то у нас гораздо больший интерес вызвало солнышко.

3. Изучение окружающего мира
На полоски бумаги приклеиваем в нужном порядке значки погодных явлений, объясняя малышу, что за чем происходит.
Наши примеры:
Светит солнышко - подул ветерок - солнышко частично закрыли облака
Небольшие облака - тучи - пошел дождик
Гроза - облачно - появилась радуга
Это занятие Росе очень понравилось, хотя в нем я сомневалась больше всего. Конечно, последовательности он не составлял, но наблюдал долго и с интересом.

4. Ролевые игры
Играем в ветер. Тут пришлось чуть потрудиться с подготовкой, но зато было весело. За день до игры собрали опавшие листочки и привязали их на ниточках к обычным плечикам для одежды. Потом эти плечики повесили в дверном проеме и изо всех сил дули на листочки, изображая ветер.
Играем в дождь. Тут все просто. Ставим в ванну все цветы, нуждающиеся в поливе, берем детскую леечку и... восторгам нет предела! :-) Заодно и цветы полили

5. Творчество
Радость на целый вечер! :-) Распечатанный (можно из журнала какого-то взять) осенний пейзаж намазать хаотичными мазками клеем и рассыпать над ним снег. Можно рвать салфетки или бумагу для этих целей, можно взять рисовые хлопья. У меня были конфетти из дырокола. Я их еще 2 дня потом из ковра выбирала, хотя занятие проводила специально в кухне, где линолеум на полу :-)

6. Ролевая игра
В зависимости от погоды нам нужна разная одежда. Саму погоду нам изображала картонка с солнышком на одной стороне и тучкой на другой. В качестве одежды выступали носочки. Одевали их на мишуток, чтобы они в дождик не замерзли.
Вообще я заметила, что игры с элементами ухода за игрушками (покормить, обнять, погладить) у нас лично находят огромный отклик и практически мгновенно запоминаются. А уж как это мило выглядит объснять, наверное, никому не нужно :-)

7. Пальчиковая игра
Капля раз, капля два,
Капли медленно сперва (стучим по столу пальчиками)
Стали капли поспевать,
Капля каплю догонять (стучим пальчиками, но с ускорением)
И пошел сильный дождик! (стучим ладошками)
А потом пошел град! (стучим костяшками сжатых кулачков)
А потом ударил гром! (стучим основанием кулачков)
А потом снова дождик (снова ладошками)
Стал наш дождик затихать,
Стали тучки убегать (переходим на пальчики, замедляемся)
И вышло яркое солнышко! (раскрываем ладошку и вертим ручкой)

8. Активная игра (и очень шумная)
Гремим как гром ложкой об кастрюлю :-) Это все дети оценят. Главное, чтобы родителям выдержки хватило.

9. Активная игра 2
Включаем любой трек с дождем и громом и приседаем при раскатах. Тренируем реакцию, слух и ножки :-)

10. Развитие речи
Карточки Домана из набора "Природа" были у нас. Вместо них можно использовать любые изображения из журналов, книг, интернета.

11. Чтение
Читали много. Стишки-потешки, отдельные стихотворения из "Азбуки" А.Усачева, "Краденое солнце" К.Чуковского. Нашлось много всего по теме.

Итоги на этой неделе очень хорошие:
- научились находить солнышко. Теперь делаем это в книжках
- пытаемся дуть как ветер, хоть пока и не очень получается
- потренировались в надевании прищепок (раньше этого не позволял)

В общем, я очень довольна. Теперь точно убедилась в том, что в нашем случае должно быть много динамики. Иначе Рося просто встает и уходит. Вернуть обратно и заинтересовать уже почти без шансов даже после перерыва.

Следующее наше занятие будет посвящено теме количества "Один - много" и цифре 1. Я постараюсь придумать и собрать для нас много новых интересных игр.

Играйте с малышами и радуйтесь тому, как быстро они учатся новому! :-)

В приложении стихи к стенгазете и файлы с некоторыми картинками, использованными во время занятия. Спасибо, что были с нами!


пятница, 18 октября 2013 г.

Об августе в октябре

Марина уже получила посылку, поэтому я могу смело показывать закладку здесь :-)

Она из той же серии, что и "Ноябрь", который я вышивала на день рождения мамы в позапрошлом году. Как же мне нравятся все эти закладки!! Вышивается с таким удовольствием! Цветы (и цвета) очень изысканные, все идеально подобрано по тону! Вышила меньше чем за неделю (для меня это супер-быстро).
Нитки DMC по ключу, лен DMC 28 ct. Кружево повезло купить нужного цвета. Хоть красить не пришлось :-)



Себе мечтаю вышить "Декабрь", но пока даже не загадываю, когда это будет...

воскресенье, 13 октября 2013 г.

О размерах (ТД "Большой-маленький")

Как и обещала, вслед за первым тематическим днем на тему "Мамы и малыши" публикую наш план и отчет по ТД "Большой-маленький".

План занятия:

1. Что-то новенькое
Картинки со сравнением больших и маленьких предметов из интернета. Их там очень много на любой вкус.
Я показывала не только размер, но и толщину и высоту
2. Движение
Растем вверх: тянем малыша за ручки, пока он не встанет на носочки.
Уменьшаемся: опускаем ручки до самого пола, чтобы он согнулся или присел.
Это упражнение хорошо повторять с гимнастической палкой. У меня ее нет, поэтому вместо нее - прутик из детской кровати :-)
3. Рисование
Пальчиковые краски. Мама рисует на листе бумаги пирамиду (овалы от большего к меньшему). Объясняем малышу, что кольца пирамиды имеют разный размер, просим показать самый большой и самый маленький, а потом радостно закрашиваем ладошками и пальчиками все колечки.
Я даже не пыталась работать с разными цветами, потому что пока нам и с одним тяжело. Но в принципе, можно каждое колечко красить своим цветом, если ребенок постарше и уже понимает, чего от него хотят.
4. Мелкая моторика
Большие пуговицы и маленькие смешиваем. В коробочке (идеально подходит коробка из-под обуви, т.к. она устойчивая и плотная) делаем разрезы по размеру пуговиц. Ребенок должен рассортировать пуговицы и бросить их в нужное отверстие. Мама при этом старается обращать внимание ребенка на то, что большие пуговички не пролезают в маленькое отверстие, а маленькие проходят везде.
5. Логика и математика
Тут идут в ход все предметы, которые Вы сможете найти дома в разных размерах. У меня были пачки с соком и ложки. Малыш показывает, где бОльший предмет, где меньший; раскладывает их по убыванию/возрастанию размера.
6. Собираем пирамиду
Что может быть лучше для изучения размеров, чем обычная пирамидка, которая есть почти у каждого ребенка? А ведь там все кольца разного размера! Так что поиграть с нею нужно обязательно! Особенно хорошо, если есть кольца, у которых размер разный, а цвет одинаковый. Тогда малышу будет проще понять их различие (оно будет одно).
7. Лепка
Разминаем пальчики-ладошки, а заодно узнаем, что в случае, например, с тестом/пластилином, маленький кусочек - часть большого, а большой - объединение маленьких. Малыш разрывает кусок теста (пластилина) на кусочки и объединяет их обратно
8. Игра
Идеи взяты из книги "55 развивающих игр для малышей от года до трех"
- разных размеров морковины (яблоки, картофель, груши...) нужно разложить в разного размера кастрюли (тарелки)
- из картона нужно заранее вырезать грибочки разных размеров. Мама раскладывает грибочки перед ребенком. Его задача выбрать наибольший, наименьший и положить их на правильные основы (в качестве основы может выступать цветная бумага или картон тоже разных размеров)
9. Пальчиковые игры
- "Змейки". Рисуем на бумаге две змейки (длинную и короткую) и проводим вдоль них пальчиками обеих рук
- "Варежки". На бумаге рисуем варежки разных размеров, развернутые в разные стороны. Малыш прикладывает руку и смотрит, большая ему эта варежка, маленькая или как раз впору. При этом нужно следить, чтобы он приложил правильную руку и большой пальчик на варежке смотрел туда же, куда и большой пальчик ребенка.
10. Игра
Мама называет большой предмет и вместе с ребенком подпрыгивает. При назывании маленького предмета мама приседает. Если это делать под музыку, то получается как вторая зарядка.



Вот такое занятие. Сразу скажу, что успели мы не все и заинтересовались тоже не всем. Но я учусь вместе с Росей, экспериментально выясняю, когда ему удобнее заниматься, когда он хочет активности, а когда может спокойно послушать. Поэтому не переживаю, если чего-то не успела. Главное, что ребенок доволен и не чувствует себя узником :-)
По поводу результатов хвастаться особо нечем. Он брал, конечно, предметы разной величины из моих рук, но я так и не поняла, честно говоря, делал он это осознанно или просто как хотел.
Я знаю одно: если ребенок хоть чуть-чуть смотрел на то, что Вы ему показываете, он это запомнил! А значит, рано или поздно все равно повторит.

Спасибо всем дочитавшим до конца! Желаю Вам провести занятие со своими малышами в радостной и непринужденной обстановке! На следующей неделе нас ждет занятие на тему "Погода".

пятница, 11 октября 2013 г.

О листопаде

Всю прошлую неделю я лепила. Просто не могла оторваться! Давно уже хотела попробовать делать из пластики листочки, но как-то было боязно. А тут смотрю, листья уже желтеют, опадают - еще чуть-чуть и снова желание придется на другой год переносить. Собралась с духом, нарвала листочков и засела за стол! Ох и не быстрое это дело, скажу я вам! Сначала оказалось, что вся моя пластика пересохла от старости. Потратила кучу времени на ее разминание. Кстати, кто попадет в подобную ситуацию, не бойтесь использовать обычное растительное масло. Я намазывала им кусочек пластики и разминала. Потом еще мазала, если нужно. И так до необходимого состояния. Долго, но действенно. Цвет пластика от этого не меняет, запекается хорошо.
Но самое сложное - это, конечно, вырезание. Листочки такой неровный край имеют в природе! Идеально повторить не смогла, но очень старалась сделать похоже.
Вот что налепилось. Теперь еще отполировать, прорисовать жилки,покрыть лаком, просверлить отверстия и сделать украшения :-) Всего ничего :-)


Часть листочков гладкие с изнанки (первые партии), часть - с текстурой. Текстурные красивее, конечно, но я не сразу поняла, как это делать.

понедельник, 7 октября 2013 г.

О развитии и тематических днях (+ ТД "Мамы и малыши")

Гуляя по интернету в поисках игр для годовалого малыша я наткнулась на сайт Babyblog.ru и... пропала! Там обнаружился просто бездонный кладезь информации по вопросам опережающего развития малышей. А так как эта тема для меня очень интересна, то я начала изучать материалы просто с маниакальной настойчивостью! :-) Дело это оказалось довольно сложным. Масса методик, советов, игр, пособий... Да и детки постарше: основная масса занимается где-то с полутора лет, а то и старше. Больше всего мне пришлись по душе идеи с тематическими неделями. Их смысл заключается в том, что 1-2 раза в месяц мама проводит с малышом целую неделю за изучением конкретной части окружающего его мира. Темы видела самые разные: от цветов радуги до Средневековья. Девочки заранее все эти уроки продумывают, столько всего интересного с детками делают! В общем, мимо я пройти не смогла и решила, что пора нам с Росиком тоже чем-то таким интересным заниматься.

Практически месяц ушел на эксперименты: количество заданий, время их проведения, вид - нюансов масса! И начиная с сегодняшнего дня я буду делиться своими наработками на страницах блога. То есть блог теперь будет не только рукодельным, а еще и детко-развивающим. Думаю, что другим мамам тоже может это понадобиться. Занимаемся мы каждый день, но тематическое занятие будет только раз в неделю. Наш малыш еще не дорос до того, чтобы одним и тем же шесть дней подряд заниматься. Да и зданий адекватных столько не придумаешь, ведь многое ему пока не по силам даже с моей помощью. Посты-отчеты будут появляться по воскресеньям, в них я буду публиковать планы занятий, свои наблюдения и результаты.

Каждое занятие включает в себя активные и спокойные игры, познавательные и прикладные, ролевые и пальчиковые. Их можно взять за идею, можно проводить по-отдельности без привязки к темам, можно вообще часть упустить! Главное, чтобы весело было малышу. Ведь это не уроки в школе, а самые настоящие игры! А учиться играя - огромное удовольствие и для ребенка и для мамы, которая видит его успехи.

Итак, наше первое занятие, учитывая возраст и интересы, было на тему "Мамы и малыши".
Занятие длилось два дня в этот раз, потому что непоседы мы страшные и я стараюсь не давить. Сидит смотрит - отлично. Пошел мячик бросать, значит потом позанимаемся. Получается, что у нас занятие на целый день растягивается, но зато ребенок не чувствует, что его заставляют.

План занятия:

1. Что-то новенькое
Карточки Домана из серии "Домашние животные" (у нас такие)
Вместо них можно использовать любые книги серии "Мамы и малыши" или другой серии, где есть подобные картинки.
2. Движение
Зарядка под веселую музыку. В связи с нашей темой мы старались повторять движения за мамой (хлопать в ладоши, бегать, топать ножками).
3. Рисование
Мама рисует (распечатывает из интернета) цыплят и курочек, а задача малыша их накормить - дорисовать травку. Заодно повторяем животных и изучаем, кто что кушает.
Можно взять не курочек, а кого-то другого. Или рисовать, например, не травку, а зернышки. Тут уж как фантазия подскажет
4. Мелкая моторика
Сортируем "еду" для мишки-мамы (большие бусины в бутылку с большим горлышком) и мишки-малыша (маленькие бусины и маленькое горлышко в бутылке)
5. Логика и математика
Делим между мишкой-мамой и мишкой-малышом большую и маленькую ложки.
6. Лепка
У нас было задание из альбома "Пластилиновые прятки" (серия альбомов "Это может Ваш малыш"). Смысл задания заключался в том, чтобы помочь маме-верблюдице и маленькому верблюжонку спастись от жары (заклеивали пластилиновой тучкой солнышко). Даже не имея такого альбома, эту игру несложно организовать. Нужно только нарисовать на бумаге животных и солнце. Малыш с удовольствием будет его заклеивать и замазывать.
Другой вариант игры: Семья белочек запасается орешками на зиму. Малыш должен нарвать для них "орешки" (кусочки пластилина).
7. Ролевая игра 1
Кормим маму-мишку и медвежонка из ложек, которые им подобрали.
8. Логика и внимание
Лото "Мамы и малыши". У меня оно самодельное. Распечатала картинки из интернета и немного подкрасила карандашами, чтобы ярче было.
9. Пальчиковые игры
- показываем ручками клювики курочки и цыплят, машем "крыльями" как папа-петушок
- клюем со стола зернышки сложенными вместе пальчиками
10. Ролевая игра 2
Исполняем роль мамы для малыша-медвежонка: обнимаем его, гладим и убаюкиваем.





По факту могу сказать следующее:
- любые картинки хороши, если показывать их не очень долго. И если мама в животных перевоплощается и радостно мяукает, мычит и крякает :-)
- бусинки по бутылкам разложил даже по нескольку раз, чем меня очень удивил
- пальчиковые игры не идут у нас совсем. Не дает мне свою руку даже
- лото тоже пока не понимает. Я брала две мамы и одного детеныша (или наоборот) и просила найти пару. В результате мы только скомкали и слопали козленка :-)
- игры с мишками понравились все: и кормили, и обнимали, и спать укладывали

Ну и главное: результаты! Не скажу, что сын запомнил и усвоил, где мамы, а где малыши, но теперь мы умеем говорить как цыплята, курочки и коровки! То есть уже различаем животных на слух и на картинках в книжках. И еще научились обнимать игрушки по просьбе. Так что я считаю занятие вполне удавшимся.

Желаю таких же успехов всем, кто соберется поиграть со своими детками и благодарю за внимание! Следующее занятие будет на тему "Размеры".

P.S. Если вдруг Вам нужны именно мои материалы к занятию, я могу переслать их по электронке. В блоге публиковать сканы страниц я, понятное дело, не имею права.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...