О коровах и козочках (ТД)

Еще до Нового Года мы с Роськой провели занятие по коровам и козочкам, которое я все никак не могла описать и отредактировать для показа. Теперь вот догоняю. Решила объединить этих животных в одно занятие, так как они похожи и едой, и внешне есть черты, и продукция одинаковая. Задания старалась селать максимально активными, как в "Курочках", но не везде получилось. Хотя Роське все равно понравилось.
Сперва, конечно же, почитали стихи и посмотрели картинки. Мама рассказала, где коровка живет, что кушает и вообще, чем целый день занимается. И про козочку то же самое.

Потом пошли смотреть на продукты, которые оказываются у нас на столе, благодаря коровам и козочкам: молоко, сметана, масло, творог и сыр. Сыр, как наиболее знакомый продукт, был слопан сразу же, молоко пробовать отказался, а вот кусок сливочного масла съел не задумываясь :-) Остальное тоже попробовали.

Дальше была сказка "Волк и семеро козлят" в сильно сокращенном изложении, ибо постоянно что-то уносилось со "сцены" в закрома :-) Чаще всего доставалось, почему-то избушке, в которой все жили.
В том месте сказки где козочка приходит домой и горюет, что козлята пропали, наша козочка обратилась к нам за помощью. Мы, конечно же, согласились, выследили волка и, как только он отошел, схватили мешок и принялись спасать козлят. На их место складывали каштаны, чтобы волк ни о чем не догадался :-) Это задание ребенок самостоятельно повторил трижды и на следующий день еще два раза. Видимо, понравилось.

После было принято решение всех покормить, а то и козлята, и мама их проголодались, пока с волком вопросы решали. Для мамы построили вольер (Роська пока строить не хочет ничего, так что делала сама). В него насыпали сена (пучок сушеной петрушки) и кормили корову и козочку. А деток хотели накормить капустой. И вот тут меня ждало главное разочарование дня: разбирать капусту сын не захотел. Попробую в другой день, потому что вообще-то это странно: его хлебом не корми, дай поковыряться где-то. Может, капуста холодная не понравилась (она из холодильника была).

Но радости тоже место нашлось: наконец-то хоть чуточку повозился с красками! Заданием было спрятать козлят от волка, который пустился в погоню. Спокойно дал мне закрасить всех своей рукой, а потом и сам рисовал на руках, на бумаге, на столе... Я готова была стерпеть любые каляки на любых поверхностях в тот момент :-)

Еще занимались немножко математикой: распределяли по размеру козочек и кормушки; и моторикой: одевали прищепки-головы на туловища коровы и козы. Роська даже сам пытался это делать, но пока не в правильном месте силу прикладывает.

Читали много, как всегда. Я из всех книжек выбрала стихи и рассказы про бычков, козочек и буренок :-) Прилично набралось.

Вот такое получилось занятие. Конечно, не без сложностей, но увлечь ребенка получилось.
Надеюсь, и Вам пригодятся наши идеи! Играйте с детками и пусть они Вас радуют своими успехами!

Спасибо, что были с нами!

В этом году я еще не начинала заниматься с малышом, но планирую в ближайшем будущем. Так что ждите новых отчетов :-)

О курочке, петушке и цыплятах (ТД)

Как и ожидалось, температура и общее болезненное состояние на прошлой неделе не дали нам с Роськой позаниматься. Но я этому даже рада, потому что в период вынужденного бездействия у меня появилась возможность подумать над тем, что я делаю неправильно. В том, что это неправильно, я не сомневалась. Потому что наши занятия от раза к разу становились все более сумбурными и вызывали у малыша больше протеста, чем интереса. В итоге я сделала вывод, что нужно убрать подальше мои бумажки и добавить экшена :-) В конце концов, мой сын еще слишком маленький для усидчивой работы с лото, логическими карточками и тому подобными вещами. Ему, может, и интересно поначалу, но ровно 10 секунд, чего явно мало для усвоения материала. Да и свою работу жалко. На подготовку тематической недели у меня уходило в среднем около 8 часов. А он одним глазом глянул и убежал :-)

Ну вот, теперь много текста заканчивается и дальше будет много картинок :-) Это наше САМОЕ ЛУЧШЕЕ И ПРОДУКТИВНОЕ ЗАНЯТИЕ на сегодняшний день. Тема "Курочка, петушок и цыплята".

Самым первым, что ждало Роську с утра, было знакомство с семьей курочки. Мы их рассмотрели в плюшевом варианте, а потом во множестве книжек про фермы и деревенскую жизнь. Вспомнили, как разговаривают курочка и цыплята.

Вторым номером программы шла сказка "Курочка Ряба". Но не простая, а на магнитах (крепим их на холодильник). Магниты у меня из разных серий. Просто нашла, кого нужно. Яйцо было настоящее и пробегающая мимо мышка смахнула его прямо в подготовленную миску. Удивлению ребенка не было предела :-) Еле дослушал до конца и пошел изучать :-)

Рассмотрели, какие части есть у яйца, все потрогали, поймали в ладошку желток,потом его, естественно, разорвали и размазали. Дальше мама дала мышке предварительно сваренное яйцо. Мышка хвостиком махнула, яичко упало, но разбилось совсем не так. Удивились еще раз :-) Пошли изучать и это яйцо тоже. Все рассмотрели, потрогали, сравнили, съели :-)

Пока мы с этими яйцами возились, курочка наша умудрилась запутаться в цыплятах: золотые и простые сбились в одну кучу. Помогли рассортировать, погрызть и поснимать "позолоту" :-)

Дальше несколько секунд уделили парочкам петушкам и цыплятам (я решила по одному такому бумажному заданию все же вставлять в уроки) и пошли изучать жизнь курочки-наседки."Гнездо" я соорудила с вечера из сухих листьев, древесной стружки и лент. Еще в нем обнаружились маленькие цыплята - помпоны из желтой пряжи, также сделанные накануне. Мы их из гнезда выбрали и нашли одно невылупившееся яйцо (про него писала тут). Чтобы помочь цыпленку появиться на свет завернули в полотенце, погрели, обняли и поцеловали. А потом жутко радовались новому цыпе :-)

Следующим номером программы шла еда: кормили папу-петушка, маму-курочку и цыпленка. Я насыпала в коробочку чечевицу, дала Роське ложку и поставила возле каждого питомца по тарелочке. Дальше была котовасия :-) Чечевицы наелись все, включая малыша, и все вокруг было тоже в ней, но зато повеселились на славу.

Последним нашим занятием было накормить цыплят, которым чечевицы не досталось. Задание из альбома "Рисуем карандашами" серии "Это может Ваш малыш". Травку изображала зеленая пряжа и меня очень порадовало, что Роська даже помазал лист клеем, прежде чем вывалить все на стол и начать жевать :-)

В течение дня еще много читали стихов и сказок, в которых мама нашла героев нашего сегодняшнего занятия.

Ну и напоследок наша пальчиковая игра. Рося их не очень-то любит, честно говоря, но от этой постоянно хохочет :-)

Вышла курочка гулять, (шагаем двумя пальчиками)
Свежей травки пощипать, (складываем пальцы клювиком и клюем травку)
А за ней ребятки, желтые цыплятки. (бежим всеми пальчиками)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко! (хлопаем в ладоши)
Не ходите далеко! (грозим пальчиком)
Лапками гребите, (гребем пальчиками)
Зернышки ищите! (подбираем зернышки двумя пальчиками)
Лапками гребите,
Зернышки ищите!

Съели черного жука, (показываем жучка, шевеля пальцами ладонью вверх)
Дождевого червяка, (показываем червячка, извиваясь одним пальчиком)
Выпили водицы (пьем воду из пригоршни)
Целое корытце (обводим руками круг перед собой, показывая корытце)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Не ходите далеко!
Лапками гребите,
Зернышки ищите!
Лапками гребите,
Зернышки ищите!

Вот такой получился тематический день. Для меня радостно, что не было в нем заданий, которые совсем не вызвали интереса. В основном, игру прекращала я, потому что сын был готов возиться еще долго. Так что буду продолжать в том же духе: стараться заинтересовать и сильно не перегружать взрослыми играми.

Спасибо, что заглядываете в наши "уроки". Надеюсь, Вам наши идеи пригодятся.

На следующей неделе мы продолжим изучение домашних животных. Предварительно это будут занятия "Корова, коза" и "Собака".

Об одежде (ТД)

На этой неделе у нас была сложная тема. Казалось бы, с одеждой имеем дело постоянно,но акцент на ней делается не так уж и часто. Ребенок гораздо больше слышит о животных, цвете и формах. Поэтому разбираться с темой "Одежда" нам было даже интереснее :-)

Итак, что же мы делали:
1. Знакомство с окружающим миром:
- элементы одежды
- одежда для мальчиков и девочек
- одежда для дня и ночи
- рабочая одежда и форма (это для более старших деток)
- части одежды (тоже для более старших: рукава, штанины и т.д.)
В этой же теме можно говорить с ребенком и о национальных костюмах, но нам пока рано.

2. Мелкая моторика:
- выкладываем пуговички на размеченные места на одежде
- застегиваем-расстегиваем пуговицы, кнопки, молнии...
- одеваем бумажных кукол (у нас была одежда на самоклейках, но если у Вас ребенок постарше, он и обычную бумажную одежку сможет надеть)

3. Творчество
Тут, как всегда простор для фантазии не ограничен :-)
- можно рисовать и раскрашивать одежду для тех же бумажных кукол
- или просто рисовать/раскрашивать элементы одежды
- можно делать вещи из пластилина и приклеивать на нарисованную куклу (раскрашивать ее одежду пластилином)
- пальчиковыми красками делать узоры на одежде (на своей даже можно попробовать, если стираются хорошо)
- мы еще делали шапку из пряжи. Получилось очень пушисто и ярко
- для одновременной тренировки руки обводим элементы одежды или людей в одежде по точкам, потом раскрашиваем.

4. Игры с пособиями
- лото "Одежда". В приложении есть. Отличнейшая вещь. Картинки крупные и понятные
- что лишнее? Я сделала несколько карточек (они тоже есть в приложении), где сгруппированы по три однотипных или одноцветных предмета, а четвертый выбивается из логического ряда. Его-то мы и искали.
- костюмы. Легко делаются из цветного картона или скрап бумаги. Я вырезала футболки и брючки, а потом мы их объединяли в костюмы по цвету
- похожая игра - заплатки. Нужно вырезать какую-то вещь из картона нескольких цветов, а потом из нее вырезать заплатки. Ребенок подбирает заплатки по цвету. Можно усложнить задание, сделав в одной вещи несколько дырок разного размера или сделав несколько вещей одного цвета.
- можно ненавязчиво повторить размеры и цвета, раздавая игрушкам одежду в соответствии с их размером или любимым цветом. Одежду для такой игры удобно вырезать самим опять же из картона с нужными параметрами.

5. Активные и хозяйственные игры
- развешиваем постиранное белье с помощью прищепок. Помимо знакомства с одеждой и помощи маме еще и мелкая моторика развивается :-)
- раскладываем вещи в шкафу по местам
- сортируем носочки (ищем пару)
- учимся одеваться самостоятельно. Мы одевали носочки
- магазин. Разные зверушки-игрушки приходят в наш магазин, чтобы одеться. Малыш им выдает желаемое. Эту игру можно проводить с реальной одеждой, а можно с карточками из лото, как делали мы.
- стираем носочки

Ну вот и все, кажется.

По результатам могу сказать следующее:
- стирать и раскладывать носочки нам понравилось больше всего. Особенно стирать. Он у нас вообще водоплавающий. Посуду моем по 20 раз в день и попробуй к раковине без него подойти :-)
- вешать белье на прищепки тоже согласился с радостью и долго возился.
- пуговичками пока не сильно заинтересовался. Видимо, рановато. Зато вовсю теперь расстегивает молнии и ходит как настоящий мачо с голой грудью ))
- впервые положил карточку лото на нужное место. Раньше вообще выворачивался и уходил, как только я что-то подобное доставала.

В общем, достойно. Я довольна, малыш первую порцию знаний по теме получил, в следующем году повторим с углублением :-)

Материалы для занятий в приложении. Буду рада, если они помогут Вам в играх с Вашими детками.

На следующей неделе у меня запланировано изучение домашних животных, но пока не знаю, получится ли - Роська заболел... Температурит уже два дня.

О цвете (ТН)

Добрый вечер всем! На этой неделе мы с Роськой делимся с Вами нашими играми по изучению цветов. Не тех, которые с бутонами и листьями, а тех, которые в радуге. Хотя в урок вошли и "не радужные" черный и белый цвета.
Это такая прекрасная тема!!! Столько всего можно придумать, столько материалов под боком, в любой квартире, на улице... Даже можно особо ничего не выдумывать и не готовить. Но я так не умею :-) Поэтому сделала еще и кучку пособий (в приложении будут файлики с ними).

Итак, что же мы делали:

1. Ознакомление с окружающим миром
Вот уж где напрягаться не приходится! :-) Смотри себе по сторонам да показывай, где какой цвет. Но у нас в добавок к этому были еще цветовое лото и две книжки стихов со страничками разного цвета. Заодно и животных повторили чуть-чуть, т.к. они в этих книжках были.
А еще я в первый раз делала сенсорную корзинку. Очень понравилась :-) Перебирал бусинки, пуговички... Надо будет такое практиковать время от времени.

2. Мелкая моторика
- выбирали бусинки одного цвета из вороха ленточек другого
- раскладывали по схеме пуговички одного цвета на бумагу (схему рисовала сама произвольно)
- рисовали по чечевице (вот это больше всего понравилось, хотя убирать потом пришлось основательно)
- сортировали маленькие и большие бусины одного цвета по разным емкостям
- перепрыгивали пальчиками с камешка на камешек (нарисованные на листе бумаги дорожки).
Это задание можно усложнить, раскрасив камешки разными цветами и загадав ребенку ходить (или не ходить) по определенным цветам.
- сортировали прищепки по цветам, раскладывая их в соответствующие ведерки (у нас пирамидка такая ведерками). Можно просто на лист соответствующей цветной бумаги выкладывать.
- сортировали по цвету мамины ленты (у нее их целые горы )) )
- раскладывали бусины по цветам в ячейки с маркировкой
В качестве ячеек удобно использовать формы для кексов, а маркировку делать обычной цветной бумагой.

Вообще таких игр можно придумывать бесконечное множество, просто меняя цвета и их количество.

3. Творчество
Тут, конечно, основное место уделяется раскрашиванию. Но так как Рося к нему более чем равнодушен, то мы заменили рисование лепкой. Каждый день давала пластилин разного цвета и мы лепили соответствующие фигурки: солнышко, тучки, зеленый горошек, колобка, вишенки...
Кроме этого по принципу "пушистых картинок", о которых я писала здесь, делали снеговика, шубку, лимон и дерево (последние два засыпали не пряжей, а обрывками обычных столовых салфеток - ребенку очень нравится их рвать на мелкие клочки).

4. Активные и хозяйственные игры
- собирали рассыпавшиеся яблочки (красные и желтые)
- сортировали по цвету крышки для баночек
- поливали цветы
- раскладывали по отдельным пакетам разноцветные овощи и фрукты
- искали в квартире предметы заданных цветов
- собирали в корзинку разбросанные носочки заданных цветов
- прятались под разноцветными полотенцами

5. Занятия с пособиями
Из всех пособий, что я подготовила, Росе больше всего понравились мягкие паззлы. Это его любовь в последнее время. Но и другие тоже вызывали интерес.
Мы собирали паззлы, искали парочки заданного цвета (часы и воздушные шарики), складывали пирамидку из разноцветных колечек и строили башни из конструктора и кубиков.
Еще очень здоровская идея для изучения цвета - соответствие. Нужно подготовить несколько цветочков разного цвета и такого же цвета бабочек (или платья и панамки; ведерки и лопатки; яблоки и тарелки...). Они вырезаются из цветного картона, а малыш подбирает пары. Но мы пока в такую игру не играли. Чуть позже ее сделаю.
Вообще на этой неделе учиться можно с любыми игрушками. Они все сейчас такие яркие и красочные, что совершенно не составляет труда объяснить ребенку, где какой цвет.

Дополнительное подспорье в изучении цвета - одежда. Мы старались каждый день одеваться в одежду изучаемого цвета. Постоянно у малыша он перед глазами и хорошо запоминается. А еще еду (хотя бы часть) можно готовить по тому же принципу.

Результаты занятий я увидела сразу же, что меня очень удивило. Обычно пара недель проходит между активным изучением и ответной реакцией со стороны ребенка. Но тут он уже вовсю берет предметы того цвета, который я прошу. Видимо, был готов к восприятию.

Материалы, которые мы использовали, Вы найдете тут.
Играйте с Вашими малышами и они непременно порадуют Вас своими новыми умениями и знаниями!

На следующей неделе мы изучаем одежду. Присоединяйтесь!

О смене дня и ночи (ТД)

Добрый день всем, кто любит играть с малышами, при этом незаметно их обучая :-)
Сегодня мы с Росей расскажем Вам, как провели ТД "Время суток" на этой неделе. Честно говоря, очень непросто годовалому карапузу донести, что такое ночь и день. Но мы очень старались.

1. Ознакомление с окружающим миром
Картинки, изображающие разное время суток. Брала из альбома "Веселые часы" серии "Умные книжки". Там у нас был дневной и ночной город, дневной и ночной лес, а еще был мальчик. Он в зависимости от времени суток занимался разными делами. Также нашла в интернете картинки карапузика, который утром умывается и кушает, днем гуляет и играет, а вечером спать ложится.
Еще рассматривали картинки с животными, говорили о том, кто чем занят в разное время. Плюс поиск на картинках предметов, нужных утром и ночью.

2. Мелкая моторика
- выкладывание звездочек (из картона) на бумагу по схеме (созвездия рисовала прямо от руки на листе)
- присоединение к солнышку прищепок-лучиков
- приклеивание звездочек (самоклейка) на небо. Тут мы произвольно делали, без схемы.
- выкладывание лучиков солнышка из фасоли (гороха для более старших малышей). Можно выкладывать из пуговичек.
- рисование на крупе (у нас была манка). Изображали те же солнышки и звездочки (мама изображала, в основном; Рося больше размазывал)

3. Творчество
- рисование звездочек на небе пальчиковыми красками
- рисование контуров звезд и их раскрашивание карандашами
- раскрашивание солнца и луны
- лепка солнышка с лучиками из пластилина. Так же можно лепить и луну со звездами. Малыши очень любят из маленьких шариков делать пальчиком маленькие блинчики, которые и будут звездами :-)
- рисование по контурам лучей от фар для машин, которые ездят ночью

4. Активные и хозяйственные игры
- учимся убирать утром пижамку в кровать
- включаем/выключаем свет в комнате
- убираем перед сном игрушки (не только познавательно, а еще и маме полезно, чтобы время потом не тратить)
- прячем и ищем игрушечное солнышко
- (с помощником) "день" - танцуем под музыку; "ночь" - музыка выключается, ложимся спать (заползаем в домик). Это хорошо делать с детками постарше, которые сами будут в "домик" бросаться. А то Роську затаскивать приходится. Зато ребенок начинает понимать разницу между действием и спокойствием.
- укладываем спать все игрушки. Можно еще и домики для них построить по такому случаю.
- бегаем по "солнечным лучикам". У нас это были желтые ленточки. Можно листы цветной бумаги нарезать.

5. Занятия с пособиями
Тут мы собирали паззлы. Сначала искали мам для малышей, чтобы вместе ложиться спать. А потом искали домики для животных, чтобы опять же в них удобно переночевать :-)

6. Пальчиковые игры

Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась, (потягиваемся вверх)
Раз - росой она умылась, (делаем умывательные движения руками)
Два - изящно покружилась, (кружимся вокруг своей оси или делаем повороты и небольшие приседания)
Три - нагнулась и присела, (наклоняемся, приседаем)
На четыре - улетела. (машем ручками как крылышками)

Этот пальчик хочет спать
Этот пальчик лег в кровать
Этот пальчик чуть вздремнул
Этот пальчик уж уснул
Этот крепко-крепко спит (поочередно загибать пальчики малыша)
Тише, тише, не шумите… (подносим палец к губам)
Солнце красное взойдет,
Утро ясное придет, (поднимаем вверх расправленную ладошку)
Будут птицы щебетать, (складываем пальчики щепоткой, как клювики и открываем-закрываем их)
Будут пальчики вставать! (поднимаем ручки вверх с расправленными пальчиками)

Теперь немного о результатах:
1. Начали наконец-то собирать игрушки по местам. Видимо, в игровой форме это интереснее, чем просто так.
2. Находим на картинках солнышко, чему неизменно радуемся.
3. Мама наконец-то разрешает хоть чуть-чуть щелкать выключателем :-) Радости очень много по этому поводу. И уже начинает разбираться, где включить, а где выключить.
4. Рисование настолько не интересно, что я буду уменьшать его количество. Совершенно не хочет делать ничего. Максимум постучит карандашом по бумаге.
5. Зато вот рисовать по манке понравилось очень. Видимо, тут еще тактильная составляющая сыграла роль.

Занятие сложное, да и неделя у нас не самая простая: ребенок научился влезать на диваны и стулья и мало чем кроме этого теперь интересуется :-) Но я все равно довольна, хоть мы и не все запланированное успели.

В приложении, как всегда наши материалы. Надеюсь, Вам они окажутся полезными.
Играйте с малышами и наслаждайтесь каждой минуткой вместе! :-)

На следующей неделе мы изучаем цвета. Присоединяйтесь! :-)

Об Осени (ТН)

Рада приветствовать всех, кто вместе с нами учится и играет :-)

В этот раз расскажу о нашей первой тематической недельке.
Как мне было волнительно и сложно ее приготовить, это даже не рассказать. Столько придумалось игр и занятий, что вместить все даже в два дня было точно не по силам. Поэтому неделя. Точнее, 6 дней. Успели ОЧЕНЬ много! Но давайте обо всем по порядку :-)

1. Изучение окружающего мира
В ход шло все: картины известных художников, рисунки из интернета, пейзажи за окном и природа на прогулке... Говорили о разном:
- месяцы осени и их основные черты
- осенняя погода
- как меняется осенью природа
- как к холодам готовятся животные и люди
- какие аксессуары и одежда нужны нам осенью

И еще у нас была стенгазета со стихами и высказываниями об осени и два плаката на соответствующую тему.

2. Мелкая моторика
- снимаем листочки-прищепки с картонного дерева
(дерево нам папа нарисовал за минуту. Мама умеет все, кроме рисования :-)) )
- сортируем по разным коробочкам каштаны и орехи
- раскладываем каштаны по отдельным "домикам" (ячейки в подставке для яиц или конфет)
- одеваем опавшие листочки пластилиновому ежику (нужно маме заранее его слепить) на иголки-зубочистки
- наклеиваем разноцветные осенние листики (распечатанные на самоклейке и вырезанные заранее) на деревце, нарисованное на листе бумаги
- рисуем по контурам веточки деревьев
- "складываем" грибы в корзинку (проводим от грибов стрелочки)
- обводим нужным цветом контуры осенних листочков
- наклеиваем ежику на спину яблочки, а белочке на веревочку грибочки
- делаем нарисованному ежику иголки из пластилина (размазываем пластилиновые точки)

3. Творчество
- раскрашиваем яблочко, листочек
- лепим ежика из теста и счетных палочек (можно зубочистки использовать)
- дорисовываем ежика по контуру и раскрашиваем
- лепим из пластилина тучку и дождик
- пальчиками раскрашиваем гроздья рябины
- приклеиваем сухие листья на распечатанное деревце

4. Активные игры
- Листопад. Разбрасываем и собираем листочки, упавшие с деревьев и заранее собранные мамой на прогулке
- Лужи. Перепрыгиваем под музыку через лужи из цветной бумаги
- Ветер. Дуем на листочки (листочки у меня еще от ТД "Погода" остались).
- рассыпаем каштаны по комнате и собираем их в корзинку
- Мишка косолапый. Изображаем всем известный стишок про невезучего медвежонка и шишку
- Урожай. Собираем с дерева урожай яблочек и складываем в корзинку.
(Дерево я распечатала на бумаге формата А3, а яблочки на самоклейке. Потом яблоки вырезала, наклеила на картон и приклеила двусторонним скотчем к дереву. Теперь их можно отдирать и заново приклеивать)
- Мышка. Помогаем мышке сделать запасы на зиму. Собираем колоски и носим в норку.
(Вместо колосков я разбросала по комнате разрезанные трубочки для коктейлей и счетные палочки (все желтого цвета). Норкой может быть любая коробка)

5. Ролевые и хозяйственные игры
- утепляемся перед холодами. Учимся одевать носочки себе и медвежонку
- подметаем пол (после игры с разбрасыванием листьев)
- строим и утепляем берлогу для медвежонка, чтобы ему зимой хорошо спалось
- учимся заваривать чай (что может быть более осенним, чем чашка ароматного горячего чая?)
- делаем лужи с помощью губки и вытираем их ею же

6. Пальчиковые игры
Их на тему осени существует несметное множество! В приложении некоторые из них есть. А вот та, в которую играли мы:

Ветер по лесу гуляет, ветер листики считает: (волнообразные движения обеими руками)
Вот дубовый, вот кленовый, вот рябиновый резной,
Вот березкин золотой. (пальчиком одной руки загибаем пальцы на другой)
Вот последний лист осинки ветер бросил на тропинку... (кладем обе руки на стол или колени)

7. Занятия с пособиями
Тут у нас чего только не было! И паззл "Капуста" из четырех частей; и вареная морковка, которую мы резали пластмассовым ножичком; и парочки "Осенние Листья" (нужно было среди листьев найти два одинаковых).
Также занимались по альбомам из серии "Умные Книжки" и другим, где я хоть как-то могла провести параллель с осенью.

Кроме этого, мы еще изучали букву "О". Раскрашивали ее, обводили контур; изучали слова на "О" и слова с "О"; собирали паззл с этой буквой, лепили ее из пластилина и искали среди других букв.

Ну и читали, конечно. Дома у нас нашлось не слишком много "осенних историй", но в интернете их пруд пруди, поэтому недостатка в чтении в итоге не было :-) Рося даже Пришвина слушал, хотя ему не по возрасту еще.

Результаты разные. Самое главное, что малышу было интересно и это было хорошо видно. Я боялась, что 6 дней многовато, но нет. Все прошло на ура! Главное почаще менять деятельность, тогда все будет в порядке.
На этой неделе он впервые попытался сам катать шарики из пластилина. Причем как на столе, так и в руках. Это для нас большой прогресс.
Резал ножом морковку. Раньше нож выбрасывал, а морковку просто грыз
Букву "О" свободно находил среди лежащих на столе 5-6 разных букв. Правда, в тексте и слове пока не видит.
Начал пытаться собирать паззлы. Изображение его не интересует, но пробует пока что просто соединить детали.
Еще нам понравились наклейки. Пока что не всегда получается их правильной стороной приклеивать, но мы же учимся :-)
Зато карандаши и краски не интересны вообще!! Ну совершенно! Максимум будет открывать-закрывать коробку.
И бумажные пособия, где нужно на картинке что-то увидеть, назвать, показать... Это вообще не к Росе :-) Я его по 4 раза за день пыталась усадить, чтобы одну картинку показать. Хорошо, что на каждый день у меня их всего по две запланировано :-)

Но в общем и целом я очень довольна. Да, он еще не умеет сам многое делать, но пока делает вместе со мной все равно учится!

На следующей неделе приглашаем Вас поиграть с Вашими малышами в игры на тему "Части суток". А пока что приложение с нашими материалами для занятия.

Спасибо, что играете с нами!

О единичности и множественности (ТД)

Сложная была неделя. Человек, который делает мне распечатки материалов для наших развивающих занятий, подвел и ничего не сделал. И пока он каждый день обещал все вот-вот привезти я ждала и тоже ничего не делала. В итоге пришлось заниматься по черно-белым распечаткам с домашнего принтера, которые, конечно, по вкусу Росе не пришлись. Поэтому неделя сумбурная, не слишком плодотворная и не результативная. Хотя материалы для нее были на самом деле интересными. Жалко. Ну ничего, на будущее мне наука не делать все в последний момент и всегда иметь запасные варианты.

А вот и наш план занятий:

1. Мелкая моторика

1.1. Много бусин и среди них спряталась одна пуговица. Ее нужно находить и заново прятать.
1.2. В одной емкости находится много предметов (у нас были макароны). Их нужно разложить по одному в ячейки из-под конфет, яиц или просто в формы для кексов, которые в каждом доме, наверное, есть.
1.3. Сортируем прищепки по цветам, раскладываем их на отдельные кучки. Количество прищепок каждого цвета разное и обязательно должна быть в каком-то цвете единственная прищепка. Дальше с малышом нужно рассмотреть кучки и акцентировать внимание на одной прищепке и на кучке, где их много.
1.4. Разбрасываем по полу разные небольшие предметы (катушки ниток, каштаны, ложки, кубики, и т.д.). Ребенок собирает в корзинку только те предметы, которые представлены в единственном экземпляре. Второй вариант этой же игры для деток поменьше: собирать все предметы по одному.

2. Творчество

2.1. Раскрашиваем карандашами разделенные линией один предмет и несколько (таких же).
2.2. Разрываем пластилин на мелкие кусочки. Показываем ребенку, что он может быть как одним куском, так и делиться на много кусочков. Потом эти кусочки снова собираем воедино.
2.3. На картинке нарисовано одно облако. Дорисовываем другие, чтобы их стало много.
2.4. Приклеиваем единичку (можно прикладывать) к тем картинкам, где предмет один.

3. Изучение окружающего мира

3.1. Рассматриваем материалы по теме из серии "Умные Книжки" (в приложении)
3.2. Находим в квартире предметы, которых много, и те, которые есть в единственном экземпляре.

4. Работа с пособиями

У нас были паззлы "Один-много" про семейства животных. Но тут можно легко сделать самодельные. Для этого подойдут любые изображения из интернета.

5. Активные игры

5.1. Возим грузы в машинке (девочки могут в корзинках носить). Какой-то предмет обязательно перевозится по одному (у нас это были каштаны), а другие помногу (макароны). Малыш учится сортировке и счету одновременно.
5.2. Строим башни и замки из кубиков. Параллельно объясняем ребенку, что построить что-либо можно только имея много материалов. Из одного кубика домик не построить.

6. Пальчиковая гимнастика

Одной рукой я травку рву (хватательные движения рукой)
Другой рукой я тоже рву (то же другой рукой)
Я травкой накормлю коня (вытягиваем руки вперед, складываем пальцы щепоткой)
Как много пальцев у меня! (растопыриваем ладошку)

Еще было запланировано много игр с цифрой "1", но их я не смогла провести из-за отсутствия материалов. Перенесла на несколько недель вперед.

По итогам: пока результата именно этого занятия не видно, но я уже по опыту знаю, что он может проявиться через пару недель. В любом случае нужно повторять материал время от времени для его закрепления.

В приложении, как и в прошлый раз, наши материалы для занятия. Надеюсь, они будут Вам полезны и помогут разнообразить детский досуг!

Спасибо, что были с нами. Играйте с Вашими малышами и пусть каждый Ваш день будет наполнен чем-то новым.

На следующей неделе мы с Росей ждем Вас в гости на нашу тематическую неделю "Осень" (я решила, что тема обширная и заслуживает большего, чем один день изучения). Присоединяйтесь!

О погоде (ТД)

Вчера вечером так неудачно отключили нам свет, что я не успела с постом он нашем новом ТД "Погода", который мы проводили на этой неделе. Поэтому публикую сегодня.

Прошлое наше занятие прошло не очень удачно. Малыш у нас непоседливый и многого еще не умеет из того, чем бы я хотела его занять. Отсюда сплошные расстройства: и готовилась, и много всего придумала, а толком ничего не сделали и новому не научились. Но зато у меня появился повод для размышлений, которые привели, в итоге, к улучшению ситуации. Для нового занятия я подготовила больше материала для активных игр, а демонстрационный постаралась подать легче и менее навязчиво. Получилось! :-) Чем теперь и делюсь.

Самое главное пособие этой недели - стенгазета! Когда я ее делала, то такого успеха даже не ожидала! Рося от нее не отлипал всю среду, а потом до конца недели подходил периодически, чтобы показать что-то маме. На ней мы буквально сразу начали показывать все солнышки.

Что касается остального, то занимались вот чем:

1. Творчество

К заранее нарисованным мамой солнышку и тучке пририсовывали лучики и капли дождя.

Я перестала давать коробку с карандашами, потому что игра происходит только с нею. В этот раз выделила 2 карандаша. Ими и рисовали. Итог - кое-что все таки на бумаге осталось :-)

2. Моторика

Опять же к заранее вырезанным из цветного картона солнышку и тучке прикрепляем прищепки-лучики (желтые) и прищепки-струйки (синие). Потом малыш снимает. Почему-то у нас гораздо больший интерес вызвало солнышко.

3. Изучение окружающего мира

На полоски бумаги приклеиваем в нужном порядке значки погодных явлений, объясняя малышу, что за чем происходит.

Наши примеры:

Светит солнышко - подул ветерок - солнышко частично закрыли облака

Небольшие облака - тучи - пошел дождик

Гроза - облачно - появилась радуга

Это занятие Росе очень понравилось, хотя в нем я сомневалась больше всего. Конечно, последовательности он не составлял, но наблюдал долго и с интересом.

4. Ролевые игры

Играем в ветер. Тут пришлось чуть потрудиться с подготовкой, но зато было весело. За день до игры собрали опавшие листочки и привязали их на ниточках к обычным плечикам для одежды. Потом эти плечики повесили в дверном проеме и изо всех сил дули на листочки, изображая ветер.

Играем в дождь. Тут все просто. Ставим в ванну все цветы, нуждающиеся в поливе, берем детскую леечку и... восторгам нет предела! :-) Заодно и цветы полили

5. Творчество

Радость на целый вечер! :-) Распечатанный (можно из журнала какого-то взять) осенний пейзаж намазать хаотичными мазками клеем и рассыпать над ним снег. Можно рвать салфетки или бумагу для этих целей, можно взять рисовые хлопья. У меня были конфетти из дырокола. Я их еще 2 дня потом из ковра выбирала, хотя занятие проводила специально в кухне, где линолеум на полу :-)

6. Ролевая игра

В зависимости от погоды нам нужна разная одежда. Саму погоду нам изображала картонка с солнышком на одной стороне и тучкой на другой. В качестве одежды выступали носочки. Одевали их на мишуток, чтобы они в дождик не замерзли.

Вообще я заметила, что игры с элементами ухода за игрушками (покормить, обнять, погладить) у нас лично находят огромный отклик и практически мгновенно запоминаются. А уж как это мило выглядит объснять, наверное, никому не нужно :-)

7. Пальчиковая игра

Капля раз, капля два,

Капли медленно сперва (стучим по столу пальчиками)

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять (стучим пальчиками, но с ускорением)

И пошел сильный дождик! (стучим ладошками)

А потом пошел град! (стучим костяшками сжатых кулачков)

А потом ударил гром! (стучим основанием кулачков)

А потом снова дождик (снова ладошками)

Стал наш дождик затихать,

Стали тучки убегать (переходим на пальчики, замедляемся)

И вышло яркое солнышко! (раскрываем ладошку и вертим ручкой)

8. Активная игра (и очень шумная)

Гремим как гром ложкой об кастрюлю :-) Это все дети оценят. Главное, чтобы родителям выдержки хватило.

9. Активная игра 2

Включаем любой трек с дождем и громом и приседаем при раскатах. Тренируем реакцию, слух и ножки :-)

10. Развитие речи

Карточки Домана из набора "Природа" были у нас. Вместо них можно использовать любые изображения из журналов, книг, интернета.

11. Чтение

Читали много. Стишки-потешки, отдельные стихотворения из "Азбуки" А.Усачева, "Краденое солнце" К.Чуковского. Нашлось много всего по теме.

Итоги на этой неделе очень хорошие:

- научились находить солнышко. Теперь делаем это в книжках

- пытаемся дуть как ветер, хоть пока и не очень получается

- потренировались в надевании прищепок (раньше этого не позволял)

В общем, я очень довольна. Теперь точно убедилась в том, что в нашем случае должно быть много динамики. Иначе Рося просто встает и уходит. Вернуть обратно и заинтересовать уже почти без шансов даже после перерыва.

Следующее наше занятие будет посвящено теме количества "Один - много" и цифре 1. Я постараюсь придумать и собрать для нас много новых интересных игр.

Играйте с малышами и радуйтесь тому, как быстро они учатся новому! :-)

В приложении стихи к стенгазете и файлы с некоторыми картинками, использованными во время занятия. Спасибо, что были с нами!

О развитии и тематических днях (+ ТД "Мамы и малыши")

Гуляя по интернету в поисках игр для годовалого малыша я наткнулась на сайт Babyblog.ru и... пропала! Там обнаружился просто бездонный кладезь информации по вопросам опережающего развития малышей. А так как эта тема для меня очень интересна, то я начала изучать материалы просто с маниакальной настойчивостью! :-) Дело это оказалось довольно сложным. Масса методик, советов, игр, пособий... Да и детки постарше: основная масса занимается где-то с полутора лет, а то и старше. Больше всего мне пришлись по душе идеи с тематическими неделями. Их смысл заключается в том, что 1-2 раза в месяц мама проводит с малышом целую неделю за изучением конкретной части окружающего его мира. Темы видела самые разные: от цветов радуги до Средневековья. Девочки заранее все эти уроки продумывают, столько всего интересного с детками делают! В общем, мимо я пройти не смогла и решила, что пора нам с Росиком тоже чем-то таким интересным заниматься.

Практически месяц ушел на эксперименты: количество заданий, время их проведения, вид - нюансов масса! И начиная с сегодняшнего дня я буду делиться своими наработками на страницах блога. То есть блог теперь будет не только рукодельным, а еще и детко-развивающим. Думаю, что другим мамам тоже может это понадобиться. Занимаемся мы каждый день, но тематическое занятие будет только раз в неделю. Наш малыш еще не дорос до того, чтобы одним и тем же шесть дней подряд заниматься. Да и зданий адекватных столько не придумаешь, ведь многое ему пока не по силам даже с моей помощью. Посты-отчеты будут появляться по воскресеньям, в них я буду публиковать планы занятий, свои наблюдения и результаты.

Каждое занятие включает в себя активные и спокойные игры, познавательные и прикладные, ролевые и пальчиковые. Их можно взять за идею, можно проводить по-отдельности без привязки к темам, можно вообще часть упустить! Главное, чтобы весело было малышу. Ведь это не уроки в школе, а самые настоящие игры! А учиться играя - огромное удовольствие и для ребенка и для мамы, которая видит его успехи.

Итак, наше первое занятие, учитывая возраст и интересы, было на тему "Мамы и малыши".
Занятие длилось два дня в этот раз, потому что непоседы мы страшные и я стараюсь не давить. Сидит смотрит - отлично. Пошел мячик бросать, значит потом позанимаемся. Получается, что у нас занятие на целый день растягивается, но зато ребенок не чувствует, что его заставляют.

План занятия:

1. Что-то новенькое
Карточки Домана из серии "Домашние животные" (у нас такие)
Вместо них можно использовать любые книги серии "Мамы и малыши" или другой серии, где есть подобные картинки.
2. Движение
Зарядка под веселую музыку. В связи с нашей темой мы старались повторять движения за мамой (хлопать в ладоши, бегать, топать ножками).
3. Рисование
Мама рисует (распечатывает из интернета) цыплят и курочек, а задача малыша их накормить - дорисовать травку. Заодно повторяем животных и изучаем, кто что кушает.
Можно взять не курочек, а кого-то другого. Или рисовать, например, не травку, а зернышки. Тут уж как фантазия подскажет
4. Мелкая моторика
Сортируем "еду" для мишки-мамы (большие бусины в бутылку с большим горлышком) и мишки-малыша (маленькие бусины и маленькое горлышко в бутылке)
5. Логика и математика
Делим между мишкой-мамой и мишкой-малышом большую и маленькую ложки.
6. Лепка
У нас было задание из альбома "Пластилиновые прятки" (серия альбомов "Это может Ваш малыш"). Смысл задания заключался в том, чтобы помочь маме-верблюдице и маленькому верблюжонку спастись от жары (заклеивали пластилиновой тучкой солнышко). Даже не имея такого альбома, эту игру несложно организовать. Нужно только нарисовать на бумаге животных и солнце. Малыш с удовольствием будет его заклеивать и замазывать.
Другой вариант игры: Семья белочек запасается орешками на зиму. Малыш должен нарвать для них "орешки" (кусочки пластилина).
7. Ролевая игра 1
Кормим маму-мишку и медвежонка из ложек, которые им подобрали.
8. Логика и внимание
Лото "Мамы и малыши". У меня оно самодельное. Распечатала картинки из интернета и немного подкрасила карандашами, чтобы ярче было.
9. Пальчиковые игры
- показываем ручками клювики курочки и цыплят, машем "крыльями" как папа-петушок
- клюем со стола зернышки сложенными вместе пальчиками
10. Ролевая игра 2
Исполняем роль мамы для малыша-медвежонка: обнимаем его, гладим и убаюкиваем.

По факту могу сказать следующее:
- любые картинки хороши, если показывать их не очень долго. И если мама в животных перевоплощается и радостно мяукает, мычит и крякает :-)
- бусинки по бутылкам разложил даже по нескольку раз, чем меня очень удивил
- пальчиковые игры не идут у нас совсем. Не дает мне свою руку даже
- лото тоже пока не понимает. Я брала две мамы и одного детеныша (или наоборот) и просила найти пару. В результате мы только скомкали и слопали козленка :-)
- игры с мишками понравились все: и кормили, и обнимали, и спать укладывали

Ну и главное: результаты! Не скажу, что сын запомнил и усвоил, где мамы, а где малыши, но теперь мы умеем говорить как цыплята, курочки и коровки! То есть уже различаем животных на слух и на картинках в книжках. И еще научились обнимать игрушки по просьбе. Так что я считаю занятие вполне удавшимся.

Желаю таких же успехов всем, кто соберется поиграть со своими детками и благодарю за внимание! Следующее занятие будет на тему "Размеры".

P.S. Если вдруг Вам нужны именно мои материалы к занятию, я могу переслать их по электронке. В блоге публиковать сканы страниц я, понятное дело, не имею права.