О единичности и множественности (ТД)

Сложная была неделя. Человек, который делает мне распечатки материалов для наших развивающих занятий, подвел и ничего не сделал. И пока он каждый день обещал все вот-вот привезти я ждала и тоже ничего не делала. В итоге пришлось заниматься по черно-белым распечаткам с домашнего принтера, которые, конечно, по вкусу Росе не пришлись. Поэтому неделя сумбурная, не слишком плодотворная и не результативная. Хотя материалы для нее были на самом деле интересными. Жалко. Ну ничего, на будущее мне наука не делать все в последний момент и всегда иметь запасные варианты.

А вот и наш план занятий:

1. Мелкая моторика

1.1. Много бусин и среди них спряталась одна пуговица. Ее нужно находить и заново прятать.
1.2. В одной емкости находится много предметов (у нас были макароны). Их нужно разложить по одному в ячейки из-под конфет, яиц или просто в формы для кексов, которые в каждом доме, наверное, есть.
1.3. Сортируем прищепки по цветам, раскладываем их на отдельные кучки. Количество прищепок каждого цвета разное и обязательно должна быть в каком-то цвете единственная прищепка. Дальше с малышом нужно рассмотреть кучки и акцентировать внимание на одной прищепке и на кучке, где их много.
1.4. Разбрасываем по полу разные небольшие предметы (катушки ниток, каштаны, ложки, кубики, и т.д.). Ребенок собирает в корзинку только те предметы, которые представлены в единственном экземпляре. Второй вариант этой же игры для деток поменьше: собирать все предметы по одному.

2. Творчество

2.1. Раскрашиваем карандашами разделенные линией один предмет и несколько (таких же).
2.2. Разрываем пластилин на мелкие кусочки. Показываем ребенку, что он может быть как одним куском, так и делиться на много кусочков. Потом эти кусочки снова собираем воедино.
2.3. На картинке нарисовано одно облако. Дорисовываем другие, чтобы их стало много.
2.4. Приклеиваем единичку (можно прикладывать) к тем картинкам, где предмет один.

3. Изучение окружающего мира

3.1. Рассматриваем материалы по теме из серии "Умные Книжки" (в приложении)
3.2. Находим в квартире предметы, которых много, и те, которые есть в единственном экземпляре.

4. Работа с пособиями

У нас были паззлы "Один-много" про семейства животных. Но тут можно легко сделать самодельные. Для этого подойдут любые изображения из интернета.

5. Активные игры

5.1. Возим грузы в машинке (девочки могут в корзинках носить). Какой-то предмет обязательно перевозится по одному (у нас это были каштаны), а другие помногу (макароны). Малыш учится сортировке и счету одновременно.
5.2. Строим башни и замки из кубиков. Параллельно объясняем ребенку, что построить что-либо можно только имея много материалов. Из одного кубика домик не построить.

6. Пальчиковая гимнастика

Одной рукой я травку рву (хватательные движения рукой)
Другой рукой я тоже рву (то же другой рукой)
Я травкой накормлю коня (вытягиваем руки вперед, складываем пальцы щепоткой)
Как много пальцев у меня! (растопыриваем ладошку)

Еще было запланировано много игр с цифрой "1", но их я не смогла провести из-за отсутствия материалов. Перенесла на несколько недель вперед.

По итогам: пока результата именно этого занятия не видно, но я уже по опыту знаю, что он может проявиться через пару недель. В любом случае нужно повторять материал время от времени для его закрепления.

В приложении, как и в прошлый раз, наши материалы для занятия. Надеюсь, они будут Вам полезны и помогут разнообразить детский досуг!

Спасибо, что были с нами. Играйте с Вашими малышами и пусть каждый Ваш день будет наполнен чем-то новым.

На следующей неделе мы с Росей ждем Вас в гости на нашу тематическую неделю "Осень" (я решила, что тема обширная и заслуживает большего, чем один день изучения). Присоединяйтесь!